【正文】 性的專業(yè)實訓課程，更是一門集專業(yè)知識、職業(yè)技能、崗位實踐于一體的綜合能力訓練項目。重視學生團隊精神和組織管理能力培養(yǎng)。說完室內(nèi)課我們來說說室外課,相對于室內(nèi)課來說,室 外課又是另一番景象,因為我們的世外客失去世界恐龍谷上 的,因為是實訓,我們當然要去實地考察和學習,我們就這 樣帶著老師教給我們的關于導游詞和導游的知識去???合實 際,當然也帶著對恐龍谷的期望和向往,在恐龍谷,有兩個 非常優(yōu)秀的導游給我們做向?qū)?她們都講解的非常好,講解 的非常吸引人,真正的讓我了解到了恐龍的生活,讓我感覺 到了恐龍的存在,當然真正讓我體會到的是導游的可愛,也 許是社會大環(huán)境的緣故,在我心里對導游的影像一直都不太 好,更不用說是喜歡,但現(xiàn)在的我在思想上有了天翻地覆的 改變,因為我真正的接觸過了導游,真正的去了解了導游,我才發(fā)現(xiàn)導游是那么的不易那么的偉大,他們總是用自己的 言行給游客帶來快樂,而沒有任何的怨言,真的很讓人敬佩。在御林古桑園實習時候，要求學生以小組為單位討論，并提交關于御林古桑園旅游開發(fā)的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)（SWOT）的分析報告。時間安排：4課時：實訓形式及方法：講解、示范、小組合作 實訓三校園模擬導游實訓地點：本校校園實訓內(nèi)容：以校園為旅游區(qū)，以宿舍樓區(qū)為賓館，以食堂為旅游餐廳，以校車為旅游巴士，以校園超市為購物點，以校園內(nèi)的教學區(qū)為景點，設計一次旅游團隊活動，模擬導游員從接團至送團的全部工作流程，安排導游講解，規(guī)劃旅游路線，體現(xiàn)團隊合作精神，有創(chuàng)意。2．將論文寫作與實訓內(nèi)容緊密結合，做好相關調(diào)研準備工作；3．做好導游出團前的物質(zhì)準備和精神準備（如衣著打扮、擴音器、導游旗、良好的精神狀態(tài)等）4．上機，查閱、準備好紅梅公園景區(qū)的歡迎詞、地區(qū)概況、景點導游詞、歡送詞，要求每人準備一套歡迎詞、歡送詞和一個代表景點講解詞。9．對景點的文化內(nèi)涵、育人作用，揭示得是否恰到好處。我們是第一小組，總共有二十一名成員。（二）模擬辦公室管理關于辦公室管理，首先我們做了會議流程。這樣潛移默化的就學到了理論知識，由此促進了我們的學習的積極性和主動性。這是整個模擬法庭的核心階段，作為這個案件的主審法官，我深感身上的重擔，就像南老師說的“你是整個案件審理的導演”。二、模擬導游實訓中感觸最深的事（校內(nèi)討論交流）三、要求學生認真進行模擬導游實訓體會、感想、總結撰寫，字數(shù)在2000字以上，形成實習報告。5．出發(fā)時是否清點人數(shù)，清點方式是否得當，能否將今日預游覽的項目和注意事項預告給游客。D5 上午，帶領第二隊進行紅梅公園的導游模擬訓練，下午，小組討論、交流、總結當日工作，做好實訓報告所需資料的整理工作；第一隊成員可以整理實訓材料，也可以由小組長帶隊再次到景點進行自我模擬訓練。三、實訓模式本實訓采用旅游實訓模擬操作與實地景點訓練相結合的方式進行，根據(jù)旅游企業(yè)對導游人才需求的相關條件，加強實際工作崗位能力的培養(yǎng)，有針對性的突出自我優(yōu)勢，全方位的進行訓練。重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)。第一篇：學生模擬導游實訓心得學生模擬導游實訓心得對于這次實訓課,我總結了兩個詞:受益匪淺、意義深 刻。在故宮博物院實習時，要求每組組長分配任務，確定車導、故宮總體、前朝后寢、東西六宮御花園、故宮建筑和文物、歷史文化等模擬導游負責人，模擬導游實訓。四、實訓內(nèi)容實訓一 模擬導游準備工作： ：教室、機房：分組、安排相關導游實訓的任務。第二周：D1 上機，查閱、準備天目湖景區(qū)的導游詞準備工作，熟悉旅游線路和全陪導游的職責；D2校內(nèi)進行導游模擬訓練；D3 和常州春秋旅行社共同合作，帶領學生前往天目湖景區(qū)進行模擬訓練；D4 旅游景點模擬導游訓練總結，做好相關的自測和考核工作；組織學生交流實訓的感受和收獲；D5 指導學生完成實訓報告。6．導游所提供的材料，特別是數(shù)據(jù)，是否準確可靠，有無出處。注：實訓成績評定標準：1．景點模擬導游