【正文】 傳說(shuō)中倉(cāng)頡（Cāngji233。教學(xué)準(zhǔn)備：古箏曲：《高山流水》，伴奏曲《感恩的心》，感恩演講視頻。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文；教師制作多媒體課件。請(qǐng)睜開眼睛，今天，我們將走進(jìn)《聲律啟蒙》上卷第四課“支”這篇韻文，它也能像這優(yōu)雅的琴韻一般給我們以美的享受。教學(xué)流程：一．激趣（3分鐘）故事引入：聽講《豫讓報(bào)恩》的故事。一足夔：夔是舜的臣子，據(jù)說(shuō)只有一只腳。要求：看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。四、師生共同放聲賞讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《四豪》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。五、了解故事《白墮酒》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《六麻》第二十二課七陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《七陽(yáng)》，理解大意。小組交流。（2）同桌互讀。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。大家喜歡對(duì)子嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新對(duì)子。五、填寫成長(zhǎng)袋。學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。只見曉嵐從容不迫地解釋說(shuō)：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。39。39。39。一起讀讀（生：聲律啟蒙）。師相機(jī)：字?jǐn)?shù)相對(duì)，你們看一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。最后兩句連起來(lái)讀師：這兩句詩(shī)句一快一慢、一動(dòng)一靜別有一番韻味。女媧娘娘隨后隱居到自己開創(chuàng)的世界中，安靜的睡了。不僅有韻味而且有節(jié)奏、不僅有畫面而且讓人身臨其境，讓我們把這篇讀一讀，讀出它的韻味、韻律、節(jié)奏，感受它的美吧。三、學(xué)習(xí)第一段。山—水 湖—海 多— 大— 天— 先—晴— 寬— 易—橫— 前— 文—教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。我們都很喜歡他們。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。想象著畫面內(nèi)容，而且讓自己仿佛身臨其境。沒用很久，大量的人、妖、鬼流離失所，只剩下一部分力量較強(qiáng)的智者依然帶著這六種神兵東躲西藏。教師巡視。師：同學(xué)們一東押的什么韻?。慷?？三江？四支、五為......這就是聲律啟蒙按韻分篇的特點(diǎn)。三：介紹《聲律啟蒙》書籍。39。39。39。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。學(xué)生積累詩(shī)句數(shù)量充足，但不會(huì)學(xué)以致用，感受其中的內(nèi)在聯(lián)系并在今后的學(xué)習(xí)中去引經(jīng)據(jù)典?！堵暵蓡⒚伞肥种v究對(duì)仗和韻律，它是清代車萬(wàn)育編著的，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（2）同桌互讀。小組交流。五、了解故事《項(xiàng)莊舞劍》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)： 背誦韻文《十蒸》第二十六課十一尤教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十一尤》，理解大意。教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《八庚》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（3）同桌合作讀，一人一句。四、師生共同放聲賞讀。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。唱出《《二蕭》，進(jìn)一步感知。教學(xué)方法：讀課文 誦經(jīng)典 講故事 悟道理 教學(xué)重難點(diǎn)指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。三、入文賞析自主學(xué)習(xí)：自讀課文注解，了解文章大意教師補(bǔ)充文中的典故“四目頡”、“ 一足夔”和《墮淚之碑》。4．感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2．難點(diǎn)：體會(huì)文章的情韻之美，得到中國(guó)傳統(tǒng)文化的有益熏陶。（板書課題：四支）二、初讀識(shí)韻（16分）師：讓我們一起暢游韻文的字里行間，一起去感受韻文的音韻回旋之美。（今天這課就和這個(gè)故事有關(guān)，讓我們一起來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)）豫讓為春秋末戰(zhàn)國(guó)初期的刺客，曾事于智伯。《孔子叢》魯哀公問(wèn)孔子曰︰吾聞夔一足，有異于人，信乎？子曰︰昔重黎舉夔而進(jìn)，欲求人佐焉。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。五、了解故事《壺中日月》六、拓展完成課后的我會(huì)填學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：背誦韻文《一先》第十七課二蕭教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《二蕭》，理解大意。小組交流。（2）同桌互讀。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。四、師生共同放聲賞讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、師生合作，探究合作。如果你能準(zhǔn)確、琉璃地朗讀，就將“四角星”涂紅。通過(guò)講解《聲律啟蒙》書籍特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的探索，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。有39。有39。有39。有39。簡(jiǎn)單介紹這本書后板書這本書是車萬(wàn)育編寫的，聲——聲音，律——音律節(jié)奏。這是聲律啟蒙的一個(gè)重要特點(diǎn)（板書：相對(duì)）。再讀一讀。九門各自從世俗中挑選需要的人才，將門派發(fā)揚(yáng)光大，努力探求世界的各種秘密。自讀——男女分角色讀——齊讀。學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。對(duì)二字。五、課外延伸：對(duì)對(duì)子游戲地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛有趣的小動(dòng)物。教師小結(jié)，引出課題。你們用的詞真美，用上一東里面的詩(shī)句呢？ 你就在這美景中，讀一讀（齊讀）師：你們讀出了一東的另一特點(diǎn)（板書：意境）。而且將戰(zhàn)爭(zhēng)推向人、妖和鬼族的地界。師：這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請(qǐng)大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（生讀）這最后的一個(gè)字叫韻腳，文章押韻就會(huì)使人覺得像旋律般優(yōu)美（板書：律）剛才我們說(shuō)了，律就是節(jié)奏。生：同學(xué)們這幅對(duì)聯(lián)里面有哪些對(duì)子呢，請(qǐng)你找找。后39。禽39。羽39。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很