【正文】 中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。在這半學(xué)期里，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。但好在還有前輩們的幫助。變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溫習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。最后，課后的講評(píng)要捉住典型加以評(píng)述。變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。上課的時(shí)候他們來(lái)講。而對(duì)于二班，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動(dòng)，因此首先通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不斷努力。第一篇：劉柱九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)士中學(xué)劉柱本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)139班數(shù)學(xué)二教學(xué)任務(wù)，初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”?？傊?，這半學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。虛心請(qǐng)教其他老師。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會(huì)出乎我的意料。尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。事實(shí)證實(shí)，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不斷努力。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所進(jìn)步。強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，尤其是分層之后，對(duì)于B班難度上的把控，一些知識(shí)點(diǎn)該講不該講，如果講的話，講多深，都難以把握，因此我在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。6．搞好雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。劉柱 2013/12/16第二篇：劉柱八年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)工作總結(jié)思想品德教學(xué)工作總結(jié)學(xué)士中學(xué)劉柱本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)14142班的思想品德教學(xué)任務(wù)。首先，應(yīng)