【正文】 第一單元第一頁第一課時的內(nèi)容。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？ 根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就 要向前一位進一。二是教學(xué)目標：根據(jù)教材特點和學(xué)生情況，我擬定了以下三維目標：知識目標：認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)位數(shù)級等概念，初步認識億以內(nèi)的數(shù)。（二）：合作探究，獲取新知本課教學(xué)我依據(jù)新的教學(xué)理念，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生合作交流為主，逐步探究新課內(nèi)容。計數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會知道他們的數(shù)位分別是十萬位、百萬位、千萬位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿 四年級《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿一、說教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第六單元《大數(shù)的認識》第三課時億以內(nèi)數(shù)的認識。同時調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂體驗”，增強掌握新知識的自信心和能力。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程。三．教法學(xué)法教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后是知識成長的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。10個一千萬是一億。必做題是對本節(jié)課的重點內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識。,加深理解對于新知需要及時組織學(xué)生進行鞏固運用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第5頁的做一做 基礎(chǔ)練習(xí)的設(shè)計是對本節(jié)課所學(xué)知識點的練習(xí),是對學(xué)生的檢驗,使學(xué)生有目的的掌握知識。提問九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬位進一，就是10個一千是一萬。教學(xué)重難點 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認為本節(jié)課的 重點 學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的認識，讀法?！f”為單位一萬一萬地數(shù)、十萬十萬地數(shù)??學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗多次經(jīng)歷“滿十進一”的過程，從而得到10個一萬是十萬、10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺板演。四、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機出題訓(xùn)練，達到熟練程度。我設(shè)計的練習(xí)形式多樣，既注重對知識的鞏固，又讓他們在游戲中獲知，在活動中擴展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲取愛數(shù)學(xué)的情感。也許有的學(xué)生不知道億這個概念，這時教師可以及時加以點撥。我請同學(xué)們讀這組數(shù)據(jù)，重點理解12280，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，這樣的復(fù)習(xí)為新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。（三）鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。讓學(xué)生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認識10個一千是是一千萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬；同桌或者前后桌相 互交流，同理得出： 10個十萬是一百萬。二、說學(xué)情學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，但學(xué)生對平時常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗，并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計了小組互動等活動來加深學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認識。在本堂課的結(jié)尾我會讓學(xué)生自己說說本堂課的收獲，即是對本堂課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我評價的能力。在此基礎(chǔ)上，我提出問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們之間有什么關(guān)系嗎？讓學(xué)生小組之間討論交流，嘗試回答后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：個、十、百、千、萬等到億都是計數(shù)單位。（五）說教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計總的指導(dǎo)思想是以教師創(chuàng)造性的教為主導(dǎo)，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，以發(fā)展學(xué)生的思維為主線。（三）說教學(xué)重點、難點：為了使學(xué)生能比較順利的達到教學(xué)目標，我確定了本課的重點和難點，教學(xué)重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法，教學(xué)難點是一個數(shù)中間有不同個數(shù)的零和末尾有零讀法的區(qū)別。接著我引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器一起來數(shù)一數(shù)：撥上一千，然后一千一千的數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。、鞏固提高。情感及價值目標：讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)以現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義。（二）探究交流，獲取新知用PPT課件演示教材的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認真觀察，提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)很大，很大）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎么讀？它們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認 識”。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表 示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？千位上是幾，計數(shù)單位又是什么？鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁“做 做”。以學(xué)生學(xué)為主導(dǎo)，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：（一）：情境導(dǎo)入，初步感知上課一開始我創(chuàng)設(shè)以下情境，今年的8月8日，肆虐的“莫拉克”臺風(fēng)重創(chuàng)我國的臺灣地區(qū)。小組內(nèi)總結(jié)出的想法，讓學(xué)生代表上臺展示出來。更深刻了解大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受知識與生活聯(lián)系。（過程與方法）(3)學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得自主探索和溝通合作的能力。）嘗試寫數(shù)（1）教師帶領(lǐng)寫第一個數(shù)“一萬七千五百零一”，先觀察這個數(shù)，找出從哪分為兩級，學(xué)會畫分級線，說一說每一級應(yīng)該寫什么，然后借助數(shù)位表寫數(shù)。）《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思