【正文】 。教學(xué)的難點(diǎn)是理解長方形周長的最優(yōu)化計(jì)算方法。（2）生匯報(bào)交流長方形周長的計(jì)算方法。）師：哎呀，這次比賽小白兔雖然很賣力，可他還是輸了，同學(xué)們對今天的比賽結(jié)果有什么想法嗎？生1：不公平，小白兔跑的圈大！生2：這次的比賽對小白兔不公平，因?yàn)槎际菄莸嘏芤恢?，但小白兔跑的一周的長要比烏龜跑的長的多。學(xué)生沒有足夠的時(shí)間溝通，溝通不完整。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生理解長方形、正方形周長的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計(jì)算公式。學(xué)生在歸納長方形和正方形周長公式時(shí)有一定的難度。在這個(gè)過程中，組織組織過多的語言，語言的總結(jié)不準(zhǔn)確，總結(jié)的知識沒有做最合適的，太重復(fù)的學(xué)生回答，導(dǎo)致時(shí)間較長，延誤了教學(xué)設(shè)計(jì)的后期。（電腦顯示：小白兔、小烏龜在兩塊大小不同的橢圓草地上準(zhǔn)備比賽的畫面）它們的比賽規(guī)則是圍草地的邊跑一周，誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就勝利！猜猜看，今天誰會贏？生1：小白兔！生2：小烏龜！生3：師：勝利到底屬于誰呢？讓我們來看比賽！你認(rèn)為誰能贏，就可以給誰加油！（課件演示龜兔賽跑的過程，結(jié)果是小烏龜先到終點(diǎn)。指名把不同的算法板書在黑板上。教學(xué)的重點(diǎn)是理解周長的概念和長方形周長的計(jì)算方法。第五篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形和正方形周長》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)正寧縣西關(guān)小學(xué) 何琳教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義，探索長方形、正方形周長的計(jì)算方法，能熟練計(jì)算長方形、正方形的周長。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長方形的長和寬)讓我們再次讀一讀長方形周長的計(jì)算公式：長方形的周長=（長+寬）2。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，并能運(yùn)用方法解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、分析和解決問題的能力。（出示第4張幻燈片）（板書課題）二、探究新知，解決問題（一）復(fù)習(xí)周長以及怎樣計(jì)算平面圖形的周長（出示第5張幻燈片）大家看看圖中的這幾個(gè)圖形，說說它們有周長嗎？周長是什么意思？(指名說）（出示第6張幻燈片）怎樣計(jì)算一個(gè)圖形的周長？（生答，老師演示）我們之前已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形，大家能說說它們各自的特點(diǎn)嗎？(指名說）（出示第7張幻燈片）大家想不想知道怎樣計(jì)算長方形和正方形的周長呢?(過渡）（二）探究長方形的周長：（出示第9張幻燈片）師：課件展出一個(gè)長方形的籃球場，這個(gè)籃球場的長是28米，寬是15米，這個(gè)籃球場的周長是多少米？怎么求周長？學(xué)生討論并匯報(bào)。不足之處：在拼擺操作練習(xí)中，由于時(shí)間緊，沒有和學(xué)生一起小結(jié)：兩張完全相同的長方形拼擺成的形狀不同得到的周長也不同。（3）我們知道了第二個(gè)花壇是“正方形”的，正方形的周長你會計(jì)算了么？你知道怎樣計(jì)算正方形的周長呢？（貼正方形）你能很快算出這個(gè)正方形相框的周長嗎？（板書：49=36）三、鞏固練習(xí)我們在長方形和正方形花壇中學(xué)會了計(jì)算長方形和正方形的周長，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面就請同學(xué)們給吳老師幫個(gè)忙，吳老師要給家里的枕巾和手絹繡上花邊，請你幫吳老師算出分別要繡多長的花邊。（3）生反饋交流：、正方形紙片圍一圈，比較一下線繩的長度；、正方形紙片沿直線或直尺滾一圈，比較所滾一圈的長度；c..用尺子量一量,（此時(shí)師引導(dǎo)生說說怎樣量：根據(jù)長方形對邊相等、正方形四條邊都相等的特征，長方形只需量一條長和一條寬，正方形只需量出一條邊的長即可。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形周長的計(jì)算。在學(xué)生交換算法中，我讓學(xué)生一方面解釋自己的思維過程，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法之間的相互關(guān)系，總是掌握問題的性質(zhì) 列，正在尋找正方形的長度的和的四邊的圓周。學(xué)情分析學(xué)生在二年級的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形的特征，知道了它們都有4條邊，長方形對邊相等，正方形4條邊都相等。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。這是老師教學(xué)時(shí)間掌握失控，有練習(xí)不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不是一步一步的。① 指名學(xué)生