【正文】 （四）、焦點和焦距實驗發(fā)現(xiàn)，凸透鏡能使跟主光軸平行的光會聚在主光軸上的一點，這個點叫做凸透鏡的焦點?！吧钪械耐哥R”一節(jié) 【教學(xué)反思】本節(jié)課的引入，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生區(qū)分近視眼鏡和老花鏡，親自觀察凸透鏡與凹透鏡的結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。三、教具：洗衣粉、透明水槽13組、激光手電13組、透鏡組13組、老花鏡5個、課件（U盤）、三角板（刻度尺）、彩色粉筆、小透明塑料袋若干。生：學(xué)生上前展示，教師在旁協(xié)助、引導(dǎo)得出結(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用。根據(jù)光的可逆性，向著焦點射來的光線，透過凹透鏡以后會成為什么樣的光線呢？生：跟主光軸平行。教學(xué)重點凸透鏡和凹透鏡對光的作用。如近視眼鏡等 【說明】：透鏡：透光，鏡片的兩個表面(或至少一個表面)是球面的一部分 如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。凹透鏡兩側(cè)各有一個虛焦點，同一透鏡兩側(cè)焦距相等。4．關(guān)于三條典型光路，以下說法不正確的是()。過程與方法：通過實驗，使學(xué)生學(xué)會將感想認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識。板書：兩種透鏡2．新課教學(xué)活動一：觀察兩種透鏡的形狀特點學(xué)生觀察自己手邊的透鏡在形狀上有什么特點，并根據(jù)特點對透鏡進(jìn)行分類。師：哪種判斷方法好，要根據(jù)具體情況而定，一種好方法，應(yīng)該簡便，易行，有效，但它是隨場合變化，不能一概而論。學(xué)生觀察思考，選代表回答，老師啟發(fā)補充。五、教學(xué)過程（一）教學(xué)設(shè)計新課教學(xué)中通過三個活動：觀察透鏡的形狀特點，用透鏡觀察近處的物體，研究透鏡對光的作用認(rèn)識透鏡，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第四個活動：討論辨別凸透鏡和凹透鏡的方法，動手實驗并對各種不同的方法進(jìn)行評估。2．學(xué)會辨別凸透鏡和凹透鏡的方法。這一點到光心的距離叫做________?！菊f明】：實驗證明，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用“F”字母表示；焦點到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分。2．知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。也用F表示。板書：老花鏡——凸透鏡、近視鏡——凹透鏡。了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用?！菊n堂練習(xí)】 厚、邊緣 薄 的透鏡叫凸透鏡，它對光線有會聚作用。圖三 凸透鏡使光會聚圖四 凹透鏡使光發(fā)散引導(dǎo)學(xué)生得出實驗結(jié)論：凸透鏡對光線有會聚的作用，凸透鏡又叫做會聚透鏡。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。提出問題：從凸透鏡焦點處發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后光線將會怎樣？（提示：根據(jù)光路的可逆性）學(xué)生討論，通過多媒體演示得出結(jié)論：從凸透鏡焦點處發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸射出，因而利用凸透鏡能得到平行光!思考：要想利用凸透鏡是小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？學(xué)生討論后回答：焦點上。三、德育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣。再換一個凹透鏡，重做上面的實驗。用這些透鏡能夠糾正視力，只因為它們對光能起一定的作用，具體是什么作用呢，今天我們就來研究這個問題。焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距?！锻哥R》實質(zhì)上是前一節(jié)《光的折射》的一個應(yīng)用實例。四、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：師：同學(xué)們，在生活中你用過或見過哪些鏡子？請舉例說明。凹透鏡對光有發(fā)散作用。學(xué)生版畫：向著焦點射來的光線，透過凹透鏡以后跟主光軸平行。測量凸透鏡的焦距的方法。下面我們只研究薄透鏡?！鞠胂胱鲎觥可涞降孛娴奶柟馐窍嗷テ叫械?，叫做平行光。A．通過光心的光線，折射光線方向不變B．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線經(jīng)過焦點，經(jīng)凹透鏡折射后折射光線的反向延長線經(jīng)過焦點C．過凸透鏡焦點的發(fā)散光線經(jīng)折射后折射光線與主光軸平行；入射光線的延長線經(jīng)過凹透鏡焦點的會聚光線經(jīng)過凹透鏡折射后折射光線與主軸平行D．凸透鏡對光線具有會聚作用，折射光線一定與主軸相交四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計第1節(jié) 透鏡一、透鏡的分類凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。通過教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)會利用“百度”搜索引擎，搜索到自己所需要的資料。學(xué)生觀察，思考，選代表回答： 凸透鏡中央厚邊緣薄的透鏡 凹透鏡中央薄邊緣厚的透鏡 百度搜索凸透鏡和凹透鏡： 凸透鏡：***.jpg凹透鏡：通過凹透鏡，所看到的物體的像是縮小的。活動六：測定遠(yuǎn)視眼鏡的焦距師：前面我們學(xué)習(xí)了透鏡的焦點和焦距，如何測定凸透鏡的焦距呢？ 生：設(shè)計簡易方案，進(jìn)行測量，并匯報實驗結(jié)果師：介紹平行光測定焦距的方法，并展示百度搜索的圖片百度搜索：動畫演示：測定凸透鏡的焦距師：請同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談你得到了那些收獲，有什么體會生：思考，討論：本節(jié)課，我們通過觀察透鏡的形狀，用透鏡觀察近處的物體，研究透鏡對光的作用認(rèn)識透鏡，對透鏡進(jìn)行分類，并學(xué)會用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡，同時認(rèn)識了透鏡的焦點和焦距，學(xué)會了測量凸透鏡的焦距?；顒游澹罕鎰e凸透鏡和凹透鏡師：創(chuàng)設(shè)情景：小明的爺爺要看報紙，讓小明拿老花鏡，小明發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR和爸爸的近視鏡都放在桌子上，怎么辦？請你幫忙為他想個辦法。對于兩種透鏡的成像特點的比較，采用教師指導(dǎo)實驗比較的方法，學(xué)生進(jìn)行實驗、得出結(jié)論，并且展示，教師進(jìn)行點評的策略。（結(jié)構(gòu)、觀察近處、遠(yuǎn)處的物體等）二．教學(xué)課題知識和能力：1．認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡的結(jié)構(gòu)區(qū)別、對光線的各種區(qū)別。凸透鏡能使平行于主光軸的光線于主軸上會聚在一點，這點叫做________。經(jīng)過凹透鏡后遠(yuǎn)離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點叫凹透鏡的虛焦點。同學(xué)們提出這么多的問題，看來大家對透鏡很有興趣，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得。第四篇：《透鏡》教學(xué)設(shè)計《》教學(xué)設(shè)計臨高縣博厚中學(xué) 陳清娥教學(xué)目標(biāo)l 知識與技能1．知道什么是透鏡、薄透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距。現(xiàn)在再看看，凹透鏡，有沒有同學(xué)也可以把凹透鏡對光線的發(fā)散作用在圖上體現(xiàn)出來呢？（表揚前來畫圖的同學(xué)：你很勇敢）生：版畫圖3乙?guī)煟喝绻堰@個折射光線反向延長，我們會發(fā)現(xiàn)它們也相交于一點，由于它不是實際光線會聚的，是折射光線反向延長線的會聚點，所以我們叫它虛焦點。生：、觀察或用手摸（隔著鏡頭紙）師：老師這里有幾副老花眼鏡，戴近視鏡的同學(xué)把你的眼鏡借一下，分別把老花鏡和近同學(xué)們傳遞觀看，然后告訴我老花鏡是什么鏡？近視鏡是什么鏡？生：老花鏡是凸透鏡，近視鏡是凹透鏡。了解透鏡的焦點