【正文】 體驗(yàn)和反思中，才能具備生命的素質(zhì)，才能對(duì)人的價(jià)值、尊嚴(yán)進(jìn)行維護(hù)，更關(guān)切人類的命運(yùn)，追求和更珍視人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象。然后，依據(jù)方案去搜集資料，開展研究，在研究中驗(yàn)證設(shè)想的科學(xué)性與合理性，修正其缺點(diǎn)與不足。當(dāng)前，我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)正邁入一個(gè)嶄新的、快速發(fā)展的階段。通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。②、課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè)。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。四、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出如下建議此外，我們?cè)谶\(yùn)用體育游戲的時(shí)候還要注意以下幾點(diǎn)。為此,教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。在教學(xué)中,我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求,選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí),由于課堂上學(xué)生受場(chǎng)地器械條件的限制,練習(xí)密度相對(duì)比較中,機(jī)體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量中,很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。這種情緒因素引起的交感神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)性作用對(duì)推遲疲勞，延長(zhǎng)工作能力時(shí)間，使機(jī)體生理變化更深等方面有良好作用。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當(dāng)按排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員期間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。二、教師要善于抓住學(xué)生的心理需要施教學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。第二篇：體育研修日志體育研修日志這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)我思想上、工作上影響較大，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和得高，對(duì)我以后的數(shù)學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：一、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的體領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮捧”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)。體育教學(xué)的方法有很多，但任何教學(xué)方法馴化有運(yùn)用得精，才能產(chǎn)生良好的效果。把一些需要反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作安排于游戲之中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。如活動(dòng)性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習(xí)活動(dòng)配合。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù),除了在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng),為彎道跑技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)外,還可在教學(xué)過(guò)程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。教學(xué)實(shí)踐證明,進(jìn)行創(chuàng)編和合理運(yùn)用體育游戲,對(duì)于豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高訓(xùn)練水平,達(dá)到良好的教學(xué)效果,保證教學(xué)任務(wù)的完成,是一種積極有效的手段。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，在身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)中，成為教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到真正體育與快樂(lè)！初級(jí)中學(xué)體育研修日志發(fā)布者：韓海燕 發(fā)布時(shí)間： 9/5/2012 PM 6:40:20現(xiàn)代繼續(xù)教育資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。體育與身體健康相聯(lián)系。繼續(xù)教育作為終身教育體系的重要組成部分，正從教育的邊緣進(jìn)入到教育的核心層，在國(guó)家人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。而今年的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破以往的僵化格局，給繼續(xù)教育注入新的活力，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的教師在時(shí)間空間有了更大的自主選擇權(quán)，拉近了一線教師和名師專家的距離，為了解最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和教育教學(xué)理念搭建了橋梁和平臺(tái)，專家的及時(shí)引領(lǐng)，同學(xué)科的互動(dòng)交流更有利于參訓(xùn)教師專業(yè)學(xué)科素質(zhì)的提高，在不斷的教與學(xué)中成長(zhǎng)，也將為繼續(xù)教育工作者交流、分享繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提供平臺(tái)，使我更深刻地體會(huì)到作為一名教師的使命以及成功和幸福的感受。教育研究不是個(gè)人行動(dòng)。在研究過(guò)程中或在研究即將結(jié)束時(shí)，一旦覺(jué)得問(wèn)題得到解決之后，為了提煉和升華，教師對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行歸納與總結(jié)。教師在校本培訓(xùn)中要注意的關(guān)鍵問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)展研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，教師要積極地從自己的生活儲(chǔ)備或知識(shí)儲(chǔ)備中尋找問(wèn)題，在自己的教學(xué)工作中反思問(wèn)題。因此，發(fā)展繼續(xù)教育是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，對(duì)于國(guó)家而言，繼續(xù)教育是教育終身化、學(xué)習(xí)社會(huì)化不可缺少的主要方面，在科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施中扮演著極其重要的角色，在將我國(guó)沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用；對(duì)于個(gè)人而言，繼續(xù)教育是個(gè)體進(jìn)行知識(shí)更新、素質(zhì)提升、自我完善的重要工具，它既是個(gè)體生存和發(fā)展的必要條件，也是個(gè)體不斷適應(yīng)社會(huì)的重要途徑，更是21世紀(jì)人類生活的基本方式。注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。第四篇：小學(xué)體育研修日志小學(xué)體育研修日志“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。以健康有趣,協(xié)調(diào)放松,輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng),能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮,使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢