【正文】 我們的主持人閃亮登場！二、認識篇 ：自信如筆，書寫著我們成功的篇章?！眲⒓握\：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了.。：羅伯特活動準備：搜集有關自信的故事。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。三、建立自信自信如此重要，那如何建立自信呢？認識自己的優(yōu)點和特長教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長。同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。一、首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家大聲回答?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。愛迪生正是憑借著“相信自己能做得更好”的自信精神，刻苦鉆研，終于成為了一名偉大的發(fā)明家。自信，是戰(zhàn)勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點，成就事業(yè)的輝煌。想象成功對未來的美好憧憬最能激發(fā)豪情和斗志。老師看了后很不滿意地說：“我想世上不會有比這更壞的小板凳了”。乙：自信如火，燃起我們心中的希望之光。主持人乙：雖然我們相處時間不長，但大象的不自信，在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我以前基礎就很差，到了現(xiàn)在怎么可能取得好的成績呢？”等等。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。（大家交流）欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。我們將超越自我。學生合：說優(yōu)點時感到一遍比一遍自信；：自信心要靠自己去建立，我們在什么時候應該自信，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。顧婧：如果我們還不夠自信，那么怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進入:三、榜樣篇。其實它現(xiàn)在行不行？學生合：行。最后我們一起來欣賞一首歌：我相信同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。（學習填表格“我的優(yōu)點”）全班交流。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。老師看了后很不滿意地說：“我想世上不會有比這更壞的小板凳了”。B、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長。一個集體，要想興盛，必須樹立起自信的思想觀念。自信如光，指引著我們前進的方向。顧婧：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲、掌聲，相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力:掌握一技之長，就增添一份自信。安東尼說過： “將自己的每一條優(yōu)點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經?？?，最好能背下來。：一、認識自信師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：（播放視頻）教師：小象為什么傷心了？（指生發(fā)言）教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。你認為自己漂亮或者英俊嗎？你是否總是擔心做不好某一件事情？你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？你能成為班級中出色的一員嗎？你認為自己是班中不可缺少的人嗎？你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？主持人：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》 表演小品的四位同學上場。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。主持人：“聽了這些關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？ 其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，讓我們更加相信了自信的人才最美麗。自信，是一種激勵自己奮發(fā)進取的心理素質，是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰(zhàn)的樂觀情緒，是一種戰(zhàn)勝自己告別自卑的靈丹妙藥。我們可以有意識地回憶自己成功的學習和考試經驗，它可以是一次考試，也可以是一件成功的小事，只要能給你帶來成功的感覺就行，這樣就能逐步增強我們的自信心。直到第二天，他才給老師送去一個做得很粗陋的小板凳。甲：自信如光，指引著我們前進的方向。其實它現(xiàn)在行不行？學生：行。思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？教師：別人的贊揚能增強自信。主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？ 請你和大家交流一下。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。擁有自信 我們將超越極限。