【正文】 技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。第一輪（系統(tǒng)復習）復習是基礎，第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地搞好此輪復習。狠抓能力培養(yǎng)不放松培養(yǎng)能力是第二輪復習的一個重要任務。今年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也作了一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）?！熬殹?，主要講求針對性和實效性。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學科的時間。第二篇：高三年級第二輪復習備考方案瑞金一中2014屆高三年級第二輪復習備考方案一、第一輪復習簡析在第一輪復習中，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數(shù)老師能注重抓課本、抓基礎、抓落實。認真指導、踏實復習、規(guī)范解題，確?；A題和中檔題不丟分是高考成功的保證，這是本輪復習的艱巨任務，也是我的們備考的最終目標，這一要求在周考和平時練習中體現(xiàn)并規(guī)范。（三）認真上好復習課第二輪復習模式主要為：讀——講——練——評。處理好教材與資料的關系。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地做好二輪復習。班主任和任課教師對學生要嚴格要求，加強學生的思想教育工作。找準病因，講究規(guī)律，提高講評效率。）適量做題(每科每天半小時)，訓練思維，加強考前熱身。每個大專題約一周時間，每個小專題1節(jié)課。體液調(diào)節(jié)中補充內(nèi)分泌系統(tǒng)的基礎知識、整理高中課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現(xiàn)。在網(wǎng)絡中的知識不是一盤散沙，而是一個相互間具有清晰邏輯關系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應用變得較為容易。正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結果。假設a====,，所以四個選項均正確。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）……，則……；”。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。文言文閱讀題，復習要回歸課本，進行適當課外練習，保持文言語感。最重要的一點在于書寫一定要整齊，保持良好的卷面。當然，每一個概念都有復雜的內(nèi)涵，我們需要做的是在這個框架里看出“短板”在哪里，是基本的語感知識有缺陷，還是思維的層次低，還是文化底蘊淺薄。，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。強化實驗題題的訓練。那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的是：A、ad+bcB、1acbdC、a+c2acD、b+d2bd解法1：先做出圖1來驗證A表達式，其中大圓]adacbc表示整個后代，左小圓表示患甲病，右小圓表示患乙病，則兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種?。╝c）bd兩小圓除去交集部分表示只患甲病（ad）或乙?。╞c），則只患一種病的概率為ad+bc。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。（2）形成網(wǎng)絡：二輪復習應把三本書中的生物知識融會貫通，進行歸類、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡。微生物生長曲線要與種群增長的J型、S型曲線相聯(lián)系。05年高考生物試題中出現(xiàn)用小麥、洋蔥作為背景材料，要求考生回答一系列有關的生物學知識、實驗知識，題目很好。、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡。具體工作安排和要求：：(一)考前限時訓練，強化各科的規(guī)范答題訓練，進行應試指導，強化英語聽力訓練，增強語感。培優(yōu)補臨的工作要求。針對一輪復習學生暴露出來的問題，做好查漏補缺工作，強化知識系統(tǒng)的理解與記憶。經(jīng)過一輪的復習，學生已將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行了初步的思考、總結、處理，在一輪的訓練中已體會到近幾年來高考?？键c、易錯點。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力。在認真學習新考綱的同時，老師們還要認真研究考綱內(nèi)示范題型及近三年高考試卷，研究它們的結構、形式和內(nèi)容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡，使復習更具有方向性。學科能力，各學科有自身要求，這些能力要依靠老師們在復習備考中去培養(yǎng)，老師們的任務是：(1)、明確各學科對能力的要求；(2)、強化學法指導，指導學生學會歸納、類比、聯(lián)想等；(3)、扎扎實實地夯實基礎知識，因為扎實的基礎知識是能力的載體；(4)、強化訓練，使能力不斷鞏固和提升。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵?！爸v”，講的目的在于幫助學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網(wǎng)絡。本階段正值2012年新考綱正式頒布之際。構建完整的學科知識體系，可以幫助學生高質(zhì)量掌握雙基。學科網(wǎng)絡是運用已有知識解決問題的重要通道。今年的新考綱各科內(nèi)容均“有小調(diào)整”。講，要求做到“三透”、“三講”。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調(diào)動學生的積極主動性。這一點對我們學生來說，尤其重要。關注經(jīng)典題目的解析在第二輪復習備考中，做題是一個重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關注經(jīng)典題目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習題，總結解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細審題、提取有效信息、靈活運用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術，以做題代替復習，老師必須先做高考題，在提高自身能力的同時，指導學生。（二）訂好復習計劃各學科以2014年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃。要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。務求取得較好效果。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：尖子生成績不突出，還有的科目培優(yōu)補臨工作落實不夠，針對性不強。理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點抓好主干知識及易錯易混點的復習，提高綜合能力。在一定意義上說，“培優(yōu)補臨”工作的成效，應引起老師們的高度重視！繼續(xù)加強班主任和科教師合作，進一步明直接影響著我校今年高考的成敗確臨界生對象，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。（二）停課復習，調(diào)整提高（5月265月31日）各學科組織學生回扣課本，完善知識體系，夯實基礎，梳理知識和解題的方法，避免知識“回生”，強化記憶不放松；回歸試卷，重溫錯題，反思錯例，弄清解法，查缺補漏，歸納總結。，提高分析問題和解決實際問題的能力。要加強這類題的訓練，如水稻、玉米、蘑菇等。專題八實驗、實習和研究性課題根據(jù)05年考試大綱的要求，屬于高考范圍的生物學實驗有18個，其中研究性課題3個、實習1個。應用腦圖法、分支法形成自己知識網(wǎng)絡圖。（1）解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、多選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。依次類推，可以用此方法依次驗證余下三個表達式的正確性。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。二是要收集高考信息。針對不同的問題，進行拾遺補缺。第一印象很重要，字不一定要寫的多么漂亮，但是一定要規(guī)范。古詩文默寫題，要求字跡清晰、整潔，不寫連體字，不寫錯別字。對有些信息不能不信，也不能全信。實驗結果預測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。解法3：數(shù)字代入法。圖像題要能識別各部分名稱，并聯(lián)想其結構和功能；圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。一般認為，知識網(wǎng)絡有三個重要特點：一是系統(tǒng)的整體性。從近幾年的高考卷分析，實驗考核既有書本實驗、又有實驗知識遷移的實驗。本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以給學生補充教參中的部分內(nèi)容（如植物的向性運動實驗設計等）、植物生長素的極性運輸、轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。四、二輪復習的形式和內(nèi)容根據(jù)二輪復習的總時間，建議分8個大專題，每個大專題下再分成若干個小專題進行復習，小專題的目的是對重要知識進行深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較。（調(diào)整心態(tài)，樂觀、向上、合群、理性。務求取得較好效果。加大行為管理力度、避免嚴重違紀和安全事故的發(fā)生。這些是我們在第二輪復習中特別注意和要求改進的。從經(jīng)驗和現(xiàn)實來看，越是往后，目標生的思想越來越復雜。（四）正確處理好幾個關系。要求在第一輪復習的基礎上，著力知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和主干知識的強化，以進一步夯實基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。并及時總結、記憶，內(nèi)化提高。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。處理好“一科”與“六科”的關系高考復習是一個系統(tǒng)工程