【正文】 使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性。（3）明確命題方向，使復(fù)習(xí)更具有方向性。計(jì)劃具體要求是：復(fù)習(xí)思路要明確、重點(diǎn)內(nèi)容要突出、復(fù)習(xí)措施要得力、內(nèi)容安排要具體。本階段仍然不可放棄教材，因?yàn)殚喿x教材不僅能使學(xué)生前段復(fù)習(xí)的知識(shí)更加落實(shí)，而且也是促使學(xué)生構(gòu)建和完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的必要途徑?！叭浮敝傅氖牵恒@透考綱、吃透教材、摸透學(xué)生；“三講”指的是：知識(shí)講透、規(guī)律講明、方法講活。“評(píng)”，是備考中落實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)引起老師們的足夠重視。各教研組要認(rèn)真抓好每周一次的教研活動(dòng)，組織老師們認(rèn)真研究考綱，研究教學(xué)，研究新的備考信息。當(dāng)然，對(duì)復(fù)習(xí)資料中好的信息、好的資源要用，為“本”服務(wù)，為學(xué)生所用。教師要幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、幫助學(xué)生歸納總結(jié)、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)過程的科學(xué)含金量。在一定意義上說，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的成效，直接影響著我校今年高考的成敗，應(yīng)引起老師們的高度重視！在這項(xiàng)工作中，我們要堅(jiān)持兩手抓：“轉(zhuǎn)差”固然是重點(diǎn)，而“培優(yōu)”也不可忽視。（六）加強(qiáng)對(duì)對(duì)象生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。在做好目標(biāo)生思想教育工作的同時(shí)，還要注意對(duì)他們良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要求科任教師不要僅僅抓學(xué)習(xí)，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮等），充分利用各種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。在一輪復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)抓課本、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)，梳理考點(diǎn)知識(shí)。學(xué)科之間不平衡；課堂上教師講得多、學(xué)生練得少的情況還比較普遍；有的教師在組織學(xué)生規(guī)范解題和限時(shí)訓(xùn)練,、批改試卷等方面落實(shí)不夠。該講的、不該講的都講；該講時(shí)和不該講時(shí)，都講。教師試卷講評(píng)的問題：從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放，一份試卷往往要花上兩三個(gè)課時(shí)才能評(píng)講完；泛泛而談，缺乏針對(duì)性；浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間；容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。面向中上學(xué)生，狠抓重點(diǎn)生和臨界生，重點(diǎn)抓好臨界生。加強(qiáng)學(xué)生管理，向管理要效益。在這種情況下，加強(qiáng)思想工作尤為重要。培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維品質(zhì)。提高限時(shí)訓(xùn)練質(zhì)量、加大訓(xùn)練力度力求變訓(xùn)練為考試、變周考為高考，變高考為周，做到精講精練。當(dāng)科老師接受任務(wù)后，要切實(shí)做到“五面”，即計(jì)劃面訂，自習(xí)面輔，作業(yè)面改，試卷面評(píng)，方法面授。②講評(píng)要注重規(guī)律及通性通法和學(xué)科思想方法的歸納總結(jié)，不要就題論題，講評(píng)方式要?dú)w類、糾錯(cuò)、變式有機(jī)結(jié)合，要抓住重點(diǎn)、缺漏點(diǎn)、失分點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，剖析根源，進(jìn)行矯正；要立足一個(gè)問題，歸納成一類，并在此基礎(chǔ)上進(jìn) 行發(fā)散和引申。密切注意學(xué)生的動(dòng)向，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，要重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生樹立必勝信心，始終保持積極、輕松、愉悅的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志。原則：要求實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用，突出一個(gè)“活”字，實(shí)踐“仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整”八字方針，通過模擬，體驗(yàn)高考，規(guī)范作答，起到實(shí)戰(zhàn)演練、全面模擬、查漏補(bǔ)缺、回扣基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。應(yīng)試指導(dǎo) 心理調(diào)適考試的誠(chéng)信教育班主任老師和科任教師要密切關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)有考前焦慮的同學(xué)及時(shí)給與疏導(dǎo)，各班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生在考場(chǎng)上能正常發(fā)揮。做好溝通、激勵(lì)，強(qiáng)化信念工作。③組織學(xué)生參加高考。讓我們繼續(xù)用愛心、熱心、耐心幫助學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)，齊心協(xié)力，創(chuàng)造我校2014年高考的新輝煌！第四篇：高三生物第二輪復(fù)習(xí)方案二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，故有“二輪看水平”之說．“二輪看水平”，具體地說，一是要看對(duì)《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架．四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法．一、二輪復(fù)習(xí)的依據(jù)、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般是三、四兩個(gè)月，總課時(shí)大約為50節(jié)左右。，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。本專題知識(shí)是其它生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)細(xì)一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：化學(xué)元素專題、水專題、無機(jī)物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞分裂專題、細(xì)胞工程專題、細(xì)胞的全能性專題?？梢苑殖雒负虯Tp專題、植物代謝專題、動(dòng)物代謝專題、生物的代謝類型專題。生物的代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點(diǎn)。專題三生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫包括：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。專題四生物的生殖和發(fā)育包括：植物的個(gè)體發(fā)育、動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典進(jìn)行訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計(jì)算等。專題七微生物及發(fā)酵工程包括：微生物的類群、營(yíng)養(yǎng)、代謝、生長(zhǎng)、發(fā)酵工程簡(jiǎn)介。要把考試說明中規(guī)定的18個(gè)實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、研究性課題的基本要求，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、方法步驟等，特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理要引起重視。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作；能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)生物學(xué)中的一些結(jié)論性語言要讀背默，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。②背：重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中所獲得的知識(shí)在頭腦中通過多維度的聯(lián)系所構(gòu)成的開放性知識(shí)系統(tǒng)。即每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系（如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器、ATp、NADpH、酶、細(xì)胞膜、光合作用的過程、C3C4植物、細(xì)胞質(zhì)遺傳、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、mRNA、生產(chǎn)者等），同時(shí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間也可以有多種聯(lián)結(jié)方式（如葉綠體和線粒體，既可以通過“都含DNA和RNA”聯(lián)結(jié)，也可以通過“都能產(chǎn)生ATp”聯(lián)結(jié)，或通過“具雙層膜的結(jié)構(gòu)”、“有機(jī)物的合成和分解”等聯(lián)結(jié)）。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以上五種能力是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，也體現(xiàn)了考試中對(duì)學(xué)生能力的要求是逐級(jí)加強(qiáng)的。①圖表題：包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。③實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練：從近三年江蘇高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。如溫室栽培蔬菜如何提高產(chǎn)量、種子萌發(fā)過程中物質(zhì)的變化、神舟六號(hào)飛船上涉及的太空育種、植物生長(zhǎng)；癌癥、艾滋病、禽流感等問題。（變式題）（多選）下列情況中，可使尿量增加的是()A．下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素增多時(shí)B．代謝抑制物根皮苷使腎小管細(xì)胞對(duì)葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時(shí)C．鹽丟失過多使細(xì)胞外液的滲透壓下降時(shí)D．使用甘露醇(一種腎小球能夠?yàn)V出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液答案：BCD。解法2：只患一種病的概率為：患甲病不患乙病+患乙病不患甲?。换?—正?！純煞N病；根據(jù)題意：a+b=1，c+d=1，代入A或B，利用消元法即可得到C、D兩項(xiàng)。應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，教師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。03年江蘇高考出現(xiàn)了不按書本步驟做會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象的題型，這就是說：實(shí)驗(yàn)題考核不僅要學(xué)生搞清書中實(shí)驗(yàn)步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學(xué)生不按這個(gè)步驟做會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實(shí)驗(yàn)中藥品的劑量、時(shí)間，劑量正常用多少？多點(diǎn)少點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？換成其他藥品會(huì)出現(xiàn)什么變化？時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要教會(huì)學(xué)生充分考慮對(duì)比（或?qū)φ眨?、等量和一個(gè)變量三大原則。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則，即：對(duì)比（或?qū)φ眨?、等量和單一變量。?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?，材料用具，?shí)驗(yàn)儀器使用，實(shí)驗(yàn)安全問題，是近幾年高考模考的方向，要加強(qiáng)訓(xùn)練。5．關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際教育改革的目的是更加適用化，提高學(xué)生″學(xué)以致用″的能力，而高考三個(gè)″有利于″的思想則是其真實(shí)體現(xiàn)。高考生物試題是以現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論和實(shí)際問題進(jìn)行立意命題的，力求比較真實(shí)和全面的模擬現(xiàn)實(shí)。隨著時(shí)間推移，高考信息越來越多，教師要注意收集、整理和篩選。：（1）克服難題過多，起點(diǎn)過高．二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。下面是語文學(xué)科復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議。這就要求同學(xué)們，在重視教材的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大閱讀面，建立以閱讀為中心的大語文復(fù)習(xí)觀。古詩(shī)閱讀：注意抓住詩(shī)的主旨，明確詩(shī)中表達(dá)情感的關(guān)鍵語句，同時(shí)要注意抒情方式的多樣化?？萍嘉拈喿x：認(rèn)真比照，防止空間概念、時(shí)間概念、邏輯關(guān)系錯(cuò)位。比如藝術(shù)手法的鑒賞題也要能夠結(jié)合上下文比較切實(shí)地解答，要防止空泛、大而化之地解答。寫作文體上力求規(guī)范，議論文要像議論文、記敘文要像記敘文，把這兩種文體實(shí)實(shí)在在地寫好。