【正文】 試用新的方法解決，這樣的設(shè)計體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力．合作探究：（1）題目中已知條件是什么？所求問題是什么？（2）題目所求問題有幾個？如何來設(shè)未知數(shù)？（3）如何尋找等量關(guān)系？（4）根據(jù)等量關(guān)系怎樣列出方程組？（5）學(xué)生迅速解出方程組后，如何知道自己的解答是對還是錯？（6）檢驗正確后，還要做什么？（師生合作交流：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生口述，教師板書，用二元一次方程組解決《一千零一夜》中的問題．）完成本題過程后，學(xué)生總結(jié)用解方程組解決問題的一般步驟：（1）審題：找出題中的未知量，設(shè)出未知數(shù)；（2）設(shè)未知數(shù)：一般求什么，設(shè)什么；（3）列方程組：找出等量關(guān)系，列出方程組；（4）解方程組：求二元一次方程組的解；（5）檢驗并答：根據(jù)方程組的解代入題目中進行檢驗看是否滿足題意．（1）通過教師精心設(shè)計的六個問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，提高課堂教學(xué)的有效性．（2）通過教師的歸納和示范，使學(xué)生理解知識，掌握技能、積累經(jīng)驗．例題講解：某天，一蔬菜經(jīng)營戶用60元錢從蔬菜批發(fā)市場批了西紅柿和豆角共40kg到菜市場去賣，西紅柿和豆角這天的批發(fā)價與零售價如下表所示