【正文】 復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。我們?cè)趶?fù)習(xí)中以“兩個(gè)有效”為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。第二步，利用兩周時(shí)間，重點(diǎn)模擬測(cè)試，一方面訓(xùn)練學(xué)生考試素質(zhì)，訓(xùn)練認(rèn)真、冷靜、一絲不茍的答題習(xí)慣；另一方面培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧以及良好的解題習(xí)慣。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流強(qiáng)化管理精練提升———六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之我見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。制定待進(jìn)生的幫扶辦法，征對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在班上組織一幫一活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績(jī)好 1 的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集和精題庫(kù)，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，找出做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤；將平時(shí)學(xué)習(xí)和每次考試或訓(xùn)練中的典型題目分類收集起來(lái)，這樣便于學(xué)生積累知識(shí)和提高知識(shí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)中希各位同仁要八仙過(guò)海、各顯神手、總之，我們畢業(yè)班的任課老師深知復(fù)課工作任重而道遠(yuǎn)。憑心而論，在小學(xué)階段各門學(xué)科中，數(shù)學(xué)學(xué)科占據(jù)著較大空間，其難度大，知識(shí)面廣、多、雜。一、強(qiáng)化教育管理 六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，因此，我們注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生各門功課都要求背誦記憶，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，每門任課教師恨不得將所有的知識(shí)全裝進(jìn)學(xué)生的腦海，這樣一味地逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，很多學(xué)生學(xué)傻了、學(xué)呆了。時(shí)間是復(fù)習(xí)的保障，只有充分恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排，才能系統(tǒng)扎實(shí)地搞好復(fù)習(xí)工作。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在時(shí)間安排上，我的一貫做法是：前半學(xué)期利用八周時(shí)間重點(diǎn)搞好新課教學(xué)，在授課時(shí)邊教學(xué)邊測(cè)試，教一單元鞏固一單元，為后半學(xué)期復(fù)習(xí)贏得時(shí)間打好基礎(chǔ)。我的觀點(diǎn)是：雖然是畢業(yè)班學(xué)生，各任課教師間應(yīng)當(dāng)相互構(gòu)通，留給學(xué)生一些活動(dòng)的時(shí)間，要適當(dāng)讓學(xué)生活動(dòng)鍛煉，忙中偷閑，適當(dāng)搞一些文體活動(dòng)，上好體育課，這樣既調(diào)解了學(xué)生情緒，又開(kāi)發(fā)了思維，提高學(xué)習(xí)效率。一、強(qiáng)化教育管理 六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，因此，我們注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣。我們?cè)趶?fù)習(xí)中以“兩個(gè)有效”為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏