【正文】 一、對學(xué)生成績的總體分析 本次檢測試卷由市教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，三、反思與措施： 通過這次考試及其結(jié)果的分析，我們進(jìn)行了深刻的反省，在今后的教學(xué)工作中，要努力做好以下幾個(gè)方面：（一）重視識字教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。正如前面所說的，書寫的要求要嚴(yán)格，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，要養(yǎng)成分析字形、仔細(xì)觀察范字后再書寫的習(xí)慣，寫好后仔細(xì)檢查是否寫錯(cuò)，是否寫好并及時(shí)改正的習(xí)慣。試卷從字詞，積累運(yùn)用，閱讀理解，作文等方面對學(xué)生的語文知識進(jìn)行全面的檢測。總體來看，多數(shù)學(xué)生寫得較好，但少數(shù)學(xué)生由于詞匯、語言積累不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。學(xué)生在完成課內(nèi)閱讀時(shí)做得較好，畢竟是學(xué)過的課文。除了以上幾個(gè)方面外，我認(rèn)為還有必要在總體上調(diào)整教學(xué)思路，大膽放手，讓學(xué)生自己去探索、嘗試、創(chuàng)新。這些基本的注意點(diǎn)一定要講清，要指導(dǎo)到位。第三題看拼音，寫詞語，個(gè)別學(xué)生把“三位”寫成“三圍”。第四篇：一年級第一學(xué)期期末語文考試質(zhì)量分析一年級語文上冊期末測試質(zhì)量分析一年級組根據(jù)市教育局通知安排，由市教研室統(tǒng)一命題，我校于2014年1月56日組織了統(tǒng)考，由教研室選派教師交換監(jiān)考。語言積累方面學(xué)生也做得較好，在句子部分可以看出學(xué)生對詞語的使用較為準(zhǔn)確，都能夠根據(jù)相應(yīng)要求改寫句子，語言的積累和運(yùn)用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。四、教學(xué)建議（一）課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)上，不妨偶爾甩開課本，甩開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去聯(lián)想，開闊心靈視野，拓展思維，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和交流的欲望。優(yōu)秀人數(shù)41人，％。二、答題情況分析從書寫情況來看，卷面不夠整潔，書寫潦草，字跡不夠工整，有一部分學(xué)生出現(xiàn)題未答完的情況。三、答題中反映出的問題、審題不仔細(xì)，如填上部首組成新字一題，許多學(xué)生自己重新又寫了一個(gè)字加部首，可見題目未讀懂。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，突出了語文教學(xué)和學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用的特點(diǎn)，本次試題注重靈活性，思維性和文藝性。第三篇：二年級語文期末質(zhì)量分析二年級語文期末考試質(zhì)量分析紅旗中心小學(xué)關(guān)東梅本次期末考試在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下，已經(jīng)完成。（3）個(gè)別學(xué)生語言組織能力差，句子不流暢，敘述無條理，想象力匱乏。及格率100%，%，%，%，%.二、對學(xué)生的答題情況分析：總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，考查內(nèi)容全面，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。對于現(xiàn)在的孩子來說，他們平均每天要識10來個(gè)生字，識字任務(wù)非常重，有一小部分學(xué)生識字方法單一，識字完后很難鞏固，往往是今天認(rèn)識了，明天忘記了，或者是在語文書上會(huì)讀了，到作業(yè)本中又忘記了。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本次參加期末考試的有202人，優(yōu)秀率51，有47人沒合格。甚至有個(gè)別學(xué)生空白。本題有課內(nèi)、課外閱讀各一篇。重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。豎多的字，每個(gè)字的豎之間空格