長(zhǎng)春版語(yǔ)文七上第14課不會(huì)叫的狗(留存版)
【正文】 引導(dǎo)下，自主的走進(jìn)文本，讀出興趣，體味情趣，從而悟出道理，張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)課標(biāo)中“鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意閱讀”的精神。 [重、難點(diǎn)、方法 ] ? 教學(xué)重點(diǎn) 品析人物形象；多元解讀童話，理解其現(xiàn)實(shí)意義。（ 24段指導(dǎo)朗讀）狐貍為什么嘲笑它？ 3．面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？（指導(dǎo)讀出傷心的語(yǔ)氣）從這動(dòng)作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？（師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。學(xué)完這篇童話相信你也會(huì)按捺不住寫作的欲望，請(qǐng)你也提起你手中的筆來表達(dá)自己的心聲。（板書）透過文中不同的形象和不同的結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請(qǐng)就任何一方面都可以談?wù)勀愕膯⑹尽? 設(shè)計(jì)意圖：通過不同形式的讀與復(fù)述，落實(shí)基礎(chǔ)，初步感知文章內(nèi)容。并能從文中得到方法，學(xué)以致用。可以說是一篇非常適合學(xué)生閱讀的佳文。 1．交流生字詞 2．請(qǐng)一名同學(xué)根據(jù)剛才的聽讀，用自已的話說說童話的內(nèi)容。但老師還要告誡大家：任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個(gè)結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。 2．自主設(shè)計(jì)主題，寫一篇小童話，也可以試著加二到三個(gè)結(jié)局。） 設(shè)計(jì)意圖：依托于文本，抓文中的關(guān)鍵的形象，探究其態(tài)度，感知其性格，既進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)也為理解童話的內(nèi)涵奠定了一
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