【正文】 學(xué)質(zhì)量分析。備課組教學(xué)質(zhì)量分析表年級組教學(xué)質(zhì)量分析表學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析表第五篇：順和中學(xué)班主任工作制度順和中學(xué)班主任工作制度一、班主任是學(xué)校最基層單位的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)計劃的堅(jiān)強(qiáng)支柱。十三、配合學(xué)校組織好學(xué)校的大型活動。主管教學(xué)的校長在質(zhì)量分析完成后將填寫好教學(xué)質(zhì)量分析表上報校長，并交教務(wù)處存檔。期中、期末考試后，教務(wù)處要及時匯總各學(xué)科成績數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，并寫出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告，向校長或全校教師反饋。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。第一篇：順和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度順和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度一、教師的教學(xué)質(zhì)量分析教師通過學(xué)生平時作業(yè)和單元練習(xí)和月考，總結(jié)教學(xué)得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題加以糾正。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。四、對薄弱學(xué)科、薄弱班級，更要注重對每一次平時測驗(yàn)的質(zhì)量分析。四、監(jiān)督檢查要求每次閱卷結(jié)束后5天之內(nèi)，教務(wù)處應(yīng)把成績統(tǒng)計表發(fā)至教師手中。分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各類質(zhì)量分析情況，對沒有及時完成的項(xiàng)目要責(zé)令相關(guān)人員及時完成。第四篇：教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量