【正文】 放思想，用新課程精神來指導(dǎo)備課，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級學(xué)生實際的教學(xué)模式。反思總結(jié)提升。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。每位教師在集體備課討論之后，要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生情況，及時撰寫教案，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)程序，積極邀請同科教師聽課、指導(dǎo)。真正實現(xiàn)教學(xué)上的“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。，聯(lián)系自己的教學(xué)實際、班級學(xué)生的實際情況在教案上進(jìn)一步修改完善，形成新的個性化教案用于課堂教學(xué)。，要營造一個良好的教研氛圍，天關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)、板書設(shè)計。四題：練習(xí)題、作業(yè)題、實踐題、創(chuàng)新題。抽簽或指定一名教師上好探路課，根據(jù)集體備課的整體計劃、教學(xué)進(jìn)度、研究的重難點和本班學(xué)生的具體情況以及個人教學(xué)經(jīng)驗，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。主備教師于集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出完整的教學(xué)預(yù)案。集體觀課。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學(xué)校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課。三、程序安排：，提前兩天發(fā)到同組教師手中，讓教師了解備課任務(wù)，結(jié)合自己對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)行個人備課。五個環(huán)節(jié)分別為：個人初備。健全組織。第三篇：集體備課方案弘文中學(xué)高三年級集體備課方案集體備課要求集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高集體備課的質(zhì)量。三、集體備課的基本內(nèi)容課型研討：講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課個人初備：由教師個人自行備課。做到資源共享、集思廣益，加強同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機會，共同提高教師的教學(xué)水平。六、管理考評：、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任。，主備人的備課稿須經(jīng)教研組長審核，如不合格則要求主備人對教案進(jìn)行修改，直到合格。二、組織工作：、教學(xué)校長為備課組主要領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對此項工作的實施，全面領(lǐng)導(dǎo)和管理，不定期參加集體備課活動。個人細(xì)備。各學(xué)科備課組長要將全學(xué)期