【正文】 應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)解法。（6）實(shí)驗(yàn)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深理解信號(hào)與系統(tǒng)的理論知識(shí)，對(duì)信號(hào)的采樣、信號(hào)頻譜有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。用Z變換分析與表征線性非時(shí)變系統(tǒng)。十、課程的主要內(nèi)容：確定性信號(hào)與隨機(jī)信號(hào)，連續(xù)時(shí)間信號(hào)與離散時(shí)間信號(hào)，周期信號(hào)與非周期信號(hào)，能量信號(hào)與功率信號(hào)，基本的連續(xù)時(shí)間信號(hào)與奇異信號(hào)。其中，三大變換是重中之重，也是《信號(hào)與系統(tǒng)》課程里面的難點(diǎn)，另外還有現(xiàn)行時(shí)不變系統(tǒng)等等知識(shí)點(diǎn)也是重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)用比較廣，也比較費(fèi)勁。第一篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程總結(jié)《信號(hào)與系統(tǒng)》課程總結(jié)《信號(hào)與系統(tǒng)》是電子信息工程專業(yè)在復(fù)變函數(shù)和電路分析基礎(chǔ)后所必修的又一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。信號(hào)又可分為時(shí)域信號(hào)和頻域信號(hào)；課上，我們了解學(xué)習(xí)了信號(hào)輸入系統(tǒng)的響應(yīng)、連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析、離散時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析，還有傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換等等。七、參考教材：a)鄭君里等，信號(hào)與系統(tǒng),上冊(cè)，高等教育出版社，2000 b)董紹平等，數(shù)字信號(hào)處理基礎(chǔ)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1996 c)，劉樹棠譯，《信號(hào)與系統(tǒng)》，西安交通大學(xué)出版社，1998八、開課單位：電氣工程學(xué)院電工理論與新技術(shù)系九、課程的目的、性質(zhì)和任務(wù)，兩類信號(hào)與系統(tǒng)間的相似關(guān)系，它們間的內(nèi)在聯(lián)系或轉(zhuǎn)換關(guān)系，建立信號(hào)與系統(tǒng)這一極為普遍的概念，以及掌握偏重于信號(hào)處理的較完善的一套基本方法和基本理論，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程，或?qū)?lái)從事信號(hào)處理與系統(tǒng)分析的研究工作和工程實(shí)際應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。Z變換的基本性質(zhì)。十二、說(shuō)明：學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生除了應(yīng)先修電路原理與復(fù)變函數(shù)本科課程外，還應(yīng)具有線性常系數(shù)微分方程、積分變換和線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。頻率響應(yīng)，離散時(shí)間（序列的）傅里葉變換的基本性質(zhì)。并從中深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我知道了以后不管在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)，共同幫助，共同進(jìn)步，才能取得真正的成功。六離散系統(tǒng)的時(shí)域分析 1常用的離散信號(hào)①單位序列 ②單位階躍序列 ③矩陣序列 ④正弦序列 ⑤指數(shù)序列 七離散系統(tǒng)的Z域分析 1典型Z變換①單位序列 ②階躍序列 ③指數(shù)序列 ④單邊正弦和余弦序列 2Z變化的主要性質(zhì)①線性性質(zhì) ②移位性質(zhì) ③尺度變換 ④卷和定理 八連續(xù)和離散系統(tǒng)的狀態(tài)變量分析 1狀態(tài)方程即是由狀態(tài)變量和激勵(lì)（有時(shí)為零）表示的一組獨(dú)立的一階微分方程；而輸出方程是由狀態(tài)變量和激勵(lì)（有時(shí)還可能有激勵(lì)的某些導(dǎo)數(shù)）表示的代數(shù)方程 2列寫狀態(tài)方程的步驟 ①選擇獨(dú)立的電容上的電壓和電感上的電流②對(duì)與電容相連的節(jié)點(diǎn)列寫KCL方程