【正文】 地面積大約13000平方米，三個(gè)俑坑大約有一個(gè)半我們學(xué)校這么大。總結(jié)：秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。二、日積月累1．讀對(duì)聯(lián)。讀幾次文章最后一段話。）（3）同學(xué)們看看從哪些句子看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固？四人小組交流交流（4）個(gè)別說(shuō) A、從哪些詞看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固（方磚、平整、五六匹馬可以并行。（1）學(xué)到這里，你知道為什么長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎？（2）指名說(shuō)：師小結(jié)：原因是一、因?yàn)樗珠L(zhǎng)又高大堅(jiān)固、氣魄雄偉。1導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。B、學(xué)習(xí)方法：讀——找重點(diǎn)詞理解——品——讀二、學(xué)習(xí)萬(wàn)壽山部分。小練筆：我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動(dòng)。他們有哪些類型，各有什么特點(diǎn)呢？四、學(xué)習(xí)第4節(jié)：1．出示自學(xué)要求自學(xué)49自然段，完成：（1）讀一讀，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞。秦兵馬俑不僅是中國(guó)的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富。單元教學(xué)措施：識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成初步的識(shí)字能力。本文有較多難理解的詞：引吭大叫、狂吠、奢侈、堂倌、窺伺等，注意幫助學(xué)生理解。本組課文結(jié)構(gòu)上都有過(guò)渡句，善用總分式，這樣使得文章層次分明。不同之處在于語(yǔ)言風(fēng)格不同。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀 1課時(shí)1白鵝 2課時(shí)1白公鵝 1課時(shí)1貓 2課時(shí)1母雞 1課時(shí) 語(yǔ)文園地四 4課時(shí)單元導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)：了解本單元有哪些選文，單元主題。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備師：看來(lái)這單元的內(nèi)容真是魅力無(wú)窮，那我們?yōu)榱藢W(xué)好這單元，該做些什么準(zhǔn)備呢？五、小結(jié)?！魧W(xué)習(xí)生字，初讀課文學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。小練筆（填空）⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么？）⑵鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。二、對(duì)比導(dǎo)入同學(xué)們：我們剛剛認(rèn)識(shí)了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而可愛(ài)。五、領(lǐng)悟方法討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)？你從中體會(huì)到什么？ １、感受作者語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。3．檢查自學(xué)效果。無(wú)憂無(wú)意：沒(méi)有憂慮。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。1．教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？2．學(xué)生匯報(bào)。教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？哪些自然段是寫作者討厭母雞的？寫喜歡母雞的自然段是？反饋交流并板書過(guò)渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來(lái)的？用筆畫出來(lái)。六、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛(ài)的文章：老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。注重語(yǔ)言的表達(dá)能力的培養(yǎng)。2．“知識(shí)樹(shù)”。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。瀏覽3篇課文，了解單元課文的大意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題，去搜集資料。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的思想意識(shí)和習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)與技能：“崇、旋、殿、廊、譽(yù)、瞰”等32個(gè)生字，會(huì)寫“隔、屯、柱栽”等32個(gè)生字。展示優(yōu)秀習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。分組交流。（3）都通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的描寫，寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)課時(shí)１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、背誦積累誦讀詩(shī)人羅隱的詩(shī)《蜂》。B．??在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。2．學(xué)生自學(xué)。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出?lái)，讀一讀。不管。⑴讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。2．讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。①翅膀的扇動(dòng)有力。３、體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)（一）積累背誦聽(tīng)寫詞語(yǔ)，比賽背誦描寫白鵝高傲的句子。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)（一）積累背誦。三、瀏覽《語(yǔ)文園地》，明了學(xué)習(xí)任務(wù)。然后結(jié)合本單元的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作?！敦垺纷プ∶鑼懾埿愿窆殴值木唧w事例，進(jìn)行比較朗讀，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)，感受作者的口語(yǔ)化帶給人的親切感?！赌鸽u》本文同樣是老舍的文章，但寫作的重點(diǎn)從動(dòng)物的可愛(ài)轉(zhuǎn)移到了母愛(ài)的偉大，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生感悟到母雞的那種母愛(ài)，同時(shí)理解作者對(duì)母雞的感情變化過(guò)程。同時(shí)讓學(xué)生從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相來(lái)體會(huì)鵝的特點(diǎn)。體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。（可邀請(qǐng)伙伴）師評(píng)價(jià)：能征善戰(zhàn)準(zhǔn)備以身殉國(guó)的勇士 勇武干練 思鄉(xiāng)心切3．省略號(hào) 兵馬俑還有很多種神態(tài)呢，你能模仿書上的格式，用“有的……好像……”來(lái)說(shuō)一句話嗎？（放幻燈）七、學(xué)習(xí)第11節(jié)師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動(dòng)地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。課文《秦兵馬俑》把我們帶到那舉世無(wú)雙的珍貴文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)。四、第六自然段結(jié)尾總結(jié)了頤和園的什么特點(diǎn)？（美麗）它與哪個(gè)自然段相呼應(yīng)?！?C、寫了長(zhǎng)廊的什么美？（畫美，顏色美，兩旁的風(fēng)景美）D、欣賞長(zhǎng)廊的 “橫檻”上的畫）（7）有感情地朗讀。2課文按什么順序游覽的？寫在書上?！盇、同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？B你從哪些詞可看出看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦？（數(shù)不清的條石、兩三千斤重、無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手、一步一步地抬上）可見(jiàn)為了修筑長(zhǎng)城我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗啊！C、你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？（學(xué)生展開(kāi)想像）課件出示：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（1）這段話作者抓住哪方面寫長(zhǎng)城氣魄雄偉？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)），你從哪里知道？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬(wàn)三千多里”“蜿蜒盤旋”等詞語(yǔ)體會(huì)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、小東的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達(dá)方法：，交流自己對(duì)這幾副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際與習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。讓我們近距離地再看一看。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：展示圖片舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。三、暢游昆明湖?！蹦膫€(gè)詞語(yǔ)讓你體會(huì)到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？（一眼望不到頭、有700多米長(zhǎng)，分成273間）這里運(yùn)用了什么方法來(lái)寫？（列數(shù)字）（6）、哪里看出長(zhǎng)廊的美？A、匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前預(yù)習(xí)：1讀課文兩次，給生字注音。”（指屏幕）劃出動(dòng)作的詞（站、踏、扶）從這些動(dòng)作的詞說(shuō)明了當(dāng)時(shí)作者就在——聯(lián)想⑴ 作者想到了什么？ 出示句子⑵ 你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。（1）“這樣氣魄雄偉的工程”指什么？（長(zhǎng)城）（2）指名理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思；（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，想一想你從哪兒體會(huì)到長(zhǎng)城氣魄雄偉？為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？學(xué)習(xí)第一自然段：（出示句子，交流）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。）D、小結(jié)：可見(jiàn)長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你學(xué)了課文有什么話要說(shuō)？（學(xué)生自由談話）四、課外延伸：北京是我國(guó)的首都，每年會(huì)迎接許多來(lái)自世界各地的外國(guó)朋友來(lái)，他們一定也會(huì)參觀舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果你是一位導(dǎo)游，你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢？請(qǐng)你寫一篇長(zhǎng)城的導(dǎo)游詞。2出示幻燈片，認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。匯報(bào)：A、看到什么？（佛香閣、排云殿）B、他們有什么特點(diǎn)？（佛香閣：高、排云殿：大、美）C、你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（“聳立”一詞感受到佛香閣高；“一排排”感受到排云殿占地面積大；“金碧輝煌”是看出排云殿排云殿華美）D、出示圖片欣賞——感情朗讀。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。以節(jié)約時(shí)間。附：板書設(shè)計(jì)1秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多，個(gè)性鮮明將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若 面積大武士俑英勇無(wú)畏、威武凝重?cái)?shù)量多騎兵俑勇猛善戰(zhàn)車兵俑分工明確、各司其職、有團(tuán)結(jié)協(xié)作弓弩手神情專注、箭術(shù)高超 馬俑形體健壯、躍躍欲試語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。三、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)習(xí)作部分第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景，“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。：⑴ 方法展示臺(tái)：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？⑵ 資料展示會(huì)：展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。板書課題看長(zhǎng)城圖片，談感受二、展示學(xué)生搜集的資料；三、檢查生字自學(xué)情況；齊讀指出難讀的拼音，全班拼讀。五、歸納這兩段的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法：讀段落——找句子——品重點(diǎn)詞——指導(dǎo)讀。正確讀寫“長(zhǎng)廊”等15個(gè)詞語(yǔ) 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。去掉拼音讀詞語(yǔ)。小狀元的問(wèn)題如下：（1）找出這一自然段中體現(xiàn)作者觀察順序的詞語(yǔ)，依次寫（）、（）、（）、（）（2）用波浪線劃出文中的比喻句。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。）每說(shuō)到一種俑，則放相應(yīng)的圖片。這組教材，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，二是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到同樣是寫動(dòng)物，觀察角度不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。如：公鵝與人強(qiáng)占水面，吞食魚(yú)餌等部分。”有哪些具體的表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)寫作方法，說(shuō)寫綜合訓(xùn)練通過(guò)學(xué)習(xí)課文學(xué)生體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)置口語(yǔ)交際問(wèn)題，讓學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，讓讀與思、讀與寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件。背誦自己喜歡的部分。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。（每逢......就......責(zé)備、架子十足）⑷有人“侍候”的句子。⑵作者怎樣寫白公鵝的走路： ①每一步動(dòng)作。不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)：高傲，圍繞總寫句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說(shuō)明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。1．學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的貓。⑶指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。第二自然段：寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。(喜歡、喜愛(ài))⑷一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。4．學(xué)生討論。3．學(xué)生說(shuō)。過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？學(xué)習(xí)410自然段a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷？b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么？抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞，小雞的想法和做法來(lái)表演。，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。與同桌交流印象最深的一幕。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?！笆澜邕z產(chǎn)”美好的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找游覽名勝的順序、抓住景物描寫的一般方法。想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。1．本主題單元共安排3篇選文，我們一起來(lái)梳理一下，它們是：（學(xué)生說(shuō)，老師用課件出示3篇文章的課題?？谡Z(yǔ)交際——交流一下如何保護(hù)長(zhǎng)城。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排的。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：“世界遺產(chǎn)”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬(wàn)（）更新門可羅（）()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。課前準(zhǔn)備、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬，讀。從老舍的真實(shí)具體的描寫中，我們可以看出他是多么喜愛(ài)自己家的貓呀！我想，不僅是貓，只要是小動(dòng)物，他都會(huì)愛(ài)它，因?yàn)樗幸活w愛(ài)動(dòng)物的心。）5．教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？㈡學(xué)習(xí)第二自然段。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。⑷教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固