【正文】 去整天只知道玩樂，一點兒也不干活，真懶惰。所以在冬天過得舒服，快樂。學寫生字“馳、奔、池、塘”。讓學生感知“你我他”的用法。(3)指名讀字謎歌。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。三、課堂練習1．加偏旁組詞。（3）說說怎么記住這幾個字。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。(3)齊讀生字及詞語。教學重點能在田字格中正確書寫生字，正確運用“池”“馳”這兩個字。（4）、我們再來讀一讀這句話。他們會笑些什么？（指點，加上動作）讀好句子（2）、那他們還干了什么？指名，出示句子：他們躲在大樹底下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。（三組詞語的順序由學生的回答而定）（1）學習“桃子梅子西瓜”。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。（2）出示：日。學生在下面說，其余三人出謀劃策。第二篇：關(guān)于蘇教二冊《練習7》教學設(shè)計教學要求：學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。三、看圖學習短文自由讀短文。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。有感情地朗讀全文。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。四、教學生字。口語交際訓練。齊讀成語。（2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。再讀，要求把詞語讀連貫。小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”（2）學習“蟈蟈青蛙知了”。第四篇：蘇教二冊 《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學設(shè)計蘇教二冊 《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學設(shè)計一、談話導入今天我們繼續(xù)學習《螞蟻和蟈蟈》讀課題。下面我們就把這兩種小動物的不同表現(xiàn)來讀一讀。這就叫——有備無患，防患未然。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。評一評?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。也（）（）（）（2．擴詞。（2）教學新偏旁。(1)讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。6．指導朗讀?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。（找個23個人）板書：又冷又餓。（1）、幾只蟈蟈看見了笑螞蟻是傻瓜。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。教學過程：一、看，師語言描述。說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。不光要畫得好，還要說得好。4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。根據(jù)學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。教具準備：教學掛圖，生字卡片教學過程：第一課時一、課前說：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。認識本節(jié)課所學的生字詞。課時劃分設(shè)計：兩課時