【正文】 荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施。大家思考下，為什么干旱的自然特征就包含著荒漠化的潛在威脅呢？[學(xué)生回答]??[教師講述]西北地區(qū)氣候干旱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，為荒漠化創(chuàng)造了基本條件，而這里植被稀少，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物，為荒漠化創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，再加上大風(fēng)日數(shù)多，且集中在干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動創(chuàng)造了有利條件。因此，人口增長過快也是導(dǎo)致荒漠化的原因。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立完成聯(lián)系框圖。盡管西北地區(qū)和西南地區(qū)存在著較大的差異，但無論是干旱的西北地區(qū)，還是多水的西南地區(qū)，都曾因風(fēng)力侵蝕和水力侵蝕而發(fā)生過土壤退化的事。風(fēng)災(zāi)對土地荒漠化的影響更為明顯。由于濫墾濫牧、毀壞森林、草原的事件時(shí)有發(fā)生，其后果是森林和草原不斷縮減，有些地方甚至成為濯濯童山。森林和草場的毀滅，使土壤失去了應(yīng)有的屏障，不僅難以含養(yǎng)水分，而且在風(fēng)力、水力侵蝕的作用下日益退化，甚至就地起沙。接下來，學(xué)生接受知識也更為主動了。選擇典型性、針對性強(qiáng)，內(nèi)容豐富、相對完整、可讀性強(qiáng)的案例，安排在新課結(jié)論性知識之前，用于提供歸納推理素材，運(yùn)用所學(xué)新知識治沙的成功經(jīng)驗(yàn)，探索新問題走治沙與治窮相結(jié)合的道路。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。據(jù)說在周至至洋縣的300里間，砍伐林木的人經(jīng)常不下數(shù)萬。濫牧主要發(fā)生于草原區(qū)，其結(jié)果也與草場退化聯(lián)系在一起。當(dāng)?shù)叵滤幌陆?，毛管上升水不能達(dá)到地表或植物根系層時(shí)，植被開始衰退，覆蓋度降底，受到沙化的潛在威脅。據(jù)竺可楨先生研究，歷史時(shí)期中國氣候大致可分為四個(gè)溫暖期和四個(gè)寒冷期。運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)為了增加經(jīng)濟(jì)收入，人們無節(jié)制地采挖藥材和發(fā)菜，嚴(yán)重破壞草場，加速荒漠化進(jìn)程。[學(xué)生回答]??[教師講述]從圖中我們可以了解到，西北地區(qū)自東向西，隨著距海洋距離的增加，年降水量遞減。（3）利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因—人類活動。干旱區(qū)綠洲防護(hù)林體系：一是綠洲外圍的封沙育草固沙帶，二是骨干防護(hù)林帶，三是綠洲內(nèi)部農(nóng)田林網(wǎng)及其他有關(guān)林種?？刂迫丝谠鲩L：加強(qiáng)宣傳教育，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長，提高文化素質(zhì)，緩解土地壓力。所以說，荒漠化的實(shí)質(zhì)就是土地退化。下面我們就一起來了解西北荒漠化的人為因素。據(jù)此，本節(jié)課依據(jù)學(xué)生分析荒漠化形成原因的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生掌握形成荒漠化的概念和表現(xiàn)，然后以西北地區(qū)為案例，詳細(xì)講解其基本地理原理，通過案例教學(xué)幫助學(xué)生掌握分析荒漠化形成原因的一般規(guī)律和方法，并通過板書環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對分析荒漠化成因的一般過程的理解，最后配合相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生對原理的掌握和使用，強(qiáng)化學(xué)生對方法的遷移運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施著眼于高初中的銜接，必修模塊之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固，也為新知識的建構(gòu)提供了鋪墊。如明憲宗成化二十一年(1485)，關(guān)中連年大旱，百姓流亡殆盡，出現(xiàn)“人相食”的悲劇。當(dāng)風(fēng)沙流速度降低或遇到障礙時(shí)，所挾沙塵下落堆積，受不同風(fēng)向的影響而形成各種類型的沙丘，從而使該地變成沙漠景觀。秦漢魏晉南北朝時(shí)期，由于農(nóng)業(yè)區(qū)的擴(kuò)大，平原地區(qū)規(guī)模較大的森林逐漸消失，除關(guān)中地區(qū)的上林苑中尚有較多林木外，其他平原上已經(jīng)很少有森林的記載。治理荒漠化的土地已經(jīng)成為西部大開發(fā)的當(dāng)務(wù)之急。因此，不能只就案例本身進(jìn)行分析，應(yīng)該使學(xué)生通過本案例的學(xué)習(xí)，掌握區(qū)域環(huán)境問題分析研究的思路與方法，并能夠運(yùn)用這一思路和方法去分析其他區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，實(shí)現(xiàn)知識遷移。西北地區(qū)講的不夠仔細(xì)，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)給一定的時(shí)間讓學(xué)生熟悉西北地區(qū)的概況。下面從本課的成功和失敗之處來進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。唐宋時(shí)期黃土高原地區(qū)的森林和草原繼續(xù)縮小。歷史時(shí)期在西部的許多地區(qū)都曾發(fā)生過濫墾濫牧的事。在野外耕牧的農(nóng)民來不及躲避，或迷路失足，或?yàn)榭耧L(fēng)卷起，或被沙塵窒息，死傷者多達(dá)數(shù)十人。原因【論文摘要】中國西部土地荒漠化的原因是什么?為什么西部土地荒漠化會呈現(xiàn)出加速的態(tài)勢？自然因素和人為因素在土地荒漠化過程中起了怎樣的作用?這些問題都很重要，值得我們反復(fù)思考。關(guān)注課程資源的整合。[板書]人口壓力人類活動不當(dāng)[教師提問] ，從圖我們可以知道荒漠化人為因素主要表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面？[學(xué)生回答]??[教師講述]三個(gè)過度是西北地區(qū)荒漠化人為因素的主要表現(xiàn)，也說明了人類活動不當(dāng)對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用，是形成土地荒漠化的主要人為原因。石漠化和次生鹽漬化畫簡圖分析[教師講述]下面我們根據(jù)課本內(nèi)容以