西北地區(qū)荒漠化的原因五篇-wenkub
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 半干旱地區(qū)以及一些半濕潤地區(qū)的土地退化現(xiàn)象，它是氣候因素和人類活動相互作用下的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施。（3）利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因—人類活動。興修水庫、修建梯田、大壩於地等管理措施退耕還林換草，改善和保護(hù)草場華北平原鹽堿化： 自然原因：a地形低洼；b春秋季節(jié)干旱，蒸發(fā)量旺盛 c土壤中鹽分向地表積聚。這對農(nóng)牧區(qū)的植被保護(hù)具有很重要的意義。對已經(jīng)造成荒漠化的地方，應(yīng)該退耕還林，退耕還牧。干旱區(qū)綠洲防護(hù)林體系：一是綠洲外圍的封沙育草固沙帶，二是骨干防護(hù)林帶，三是綠洲內(nèi)部農(nóng)田林網(wǎng)及其他有關(guān)林種。第一篇：西北地區(qū)荒漠化的原因西北地區(qū)荒漠化一、自然原因（荒漠化的基礎(chǔ)和潛在原因）：氣候干旱，降水少（基本條件）大風(fēng)日數(shù)多且風(fēng)力強(qiáng)盛（動力條件）地面疏松，為沙質(zhì)沉積物（物質(zhì)條件）地表徑流少，河流欠發(fā)育植被稀少，地面缺少植被保護(hù)氣候異常：多雨年抑制，少雨年加劇二、人為原因（荒漠化的主導(dǎo)因素）：過度放牧過度樵采過度開墾水資源的不合理利用人口激增三、荒漠化防治的具體措施：合理利用水資源農(nóng)作區(qū)：改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土壤鹽堿化。調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系：從土地適宜性出發(fā)，宜林則林，宜牧則牧。采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題改變能源結(jié)構(gòu)，解決農(nóng)村能源問題?？刂迫丝谠鲩L：加強(qiáng)宣傳教育，嚴(yán)格實(shí)行計劃生育，控制人口增長，提高文化素質(zhì)，緩解土地壓力。l 人為原因：不合理的灌溉（只灌不排、大水漫灌）l 治理措施：①引淡淋鹽；②井排井灌；③生物措施；農(nóng)田覆蓋；④合理的灌溉，不能只 灌不排；⑤采取噴灌、滴灌技術(shù)等第二篇：荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例(教案)人教版高中必修三，第二章“第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北為例”教案 學(xué) 校： 年級及班級：授課教師：上課題目： 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北為例【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）了解荒漠化的概念（2）結(jié)合我國西北等地區(qū)的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。（4）通過書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能讓學(xué)生深入了解荒漠化的定義能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會分析其他的區(qū)域環(huán)境問題，學(xué)會因地制宜，形成一個清晰的綜合分析思維。所以說，荒漠化的實(shí)質(zhì)就是土地退化。[教師講述]從圖中我們可以看到，西北地區(qū)在大興安嶺以西，昆侖山阿爾金山祁連山古長城一線以北，包括內(nèi)蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和準(zhǔn)格爾盆地等。賀蘭山以東，年降水量在200毫米以上，以西，在200毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足50毫米。[教師講述]其次，氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化的主要自然因素。下面我們就一起來了解西北荒漠化的人為因素。人口增長，使得燃料的需求增長。[板書] 過度樵采[教師講述] 西北地區(qū)主要以畜牧業(yè)為主，為了取得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能的放牧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了草地的承載力，導(dǎo)致草原退化和沙化，草場的載蓄量降低。三、總結(jié)新課（1分鐘）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了荒漠化的概念以及通過西北地區(qū)實(shí)例來分析了荒漠化形成的自然因素跟人為因素，而荒漠化的成因是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，希望大家下課后能根據(jù)這節(jié)課的知識框架好好復(fù)習(xí)掌握。據(jù)此，本節(jié)課依據(jù)學(xué)生分析荒漠化形成原因的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，先讓學(xué)生掌握形成荒漠化的概念和表現(xiàn)，然后以西北地區(qū)為案例，詳細(xì)講解其基本地理原理，通過案例教學(xué)幫助學(xué)生掌握分析荒漠化形成原因的一般規(guī)律和方法，并通過板書環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對分析荒漠化成因的一般過程的理解，最后配合相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生對原理的掌握和使用，強(qiáng)化學(xué)生對方法的遷移運(yùn)用。在教學(xué)設(shè)計中，充分發(fā)揮人教版教材這一優(yōu)勢，著眼于如何整合好教材中的圖文、活動題、思考題、案例材料等。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。多種教學(xué)策略的運(yùn)用強(qiáng)化了教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)施著眼于高初中的銜接，必修模塊之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固，也為新知識的建構(gòu)提供了鋪墊。因此，我們在研究西部土地荒漠化原因的時候，必須從自然和社會兩方面入手。溫暖期氣候溫?zé)幔菰黾?。西北地區(qū)深處內(nèi)陸，屬于干旱、半干旱地區(qū)，氣候干燥，沙漠較多。如明憲宗成化二十一年
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