【正文】 揚棄，對歷史的發(fā)展。畫家齊白石說：“學我者生，似我者死。我抓住一切機會給自己充電，努力用知識為自己的精神生命強筋壯骨。人的生命長短不是衡量人生價值的標準。就第四個問題“實踐能力缺乏”而言,觀的重要途徑。人生好比一本書，只有用美好的心靈去讀，你才能讀出價值，才會讀懂愛憎，讀懂痛苦與歡樂，讀懂追求和奉獻是人生的神圣和永恒作為一名國防生，祖國的未來軍官，不僅僅要做到書中所說，要擁有信念，要在崗位中奉獻，更重要的是注重過程。但是，短暫的人生之旅，愴然中應含著自信，嘆息中須透著豪情。四是實踐能力缺乏。當人的思想被金錢占據時，就像鳥翼系上了黃金而不能再翱翔藍天一樣，不再容納遠大的理想。人生真正難的是保持戰(zhàn)勝和超越自我的戰(zhàn)斗精神，這比在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝兇狠的敵人還要難。學習，既可能“學生”，也可能“學死”。要克服不求有功、但求無過的不思進取的觀念，克服遇事求穩(wěn)、患得患失的觀念，克服貪圖安逸、小富即安的觀念，使我們的思想觀念始終處于不僵化、不保守、求新求變的狀態(tài)。從最早的《易經》中對文化的詮釋，到后來諸子百家對文化的不同理解；從《十送紅軍》中壯美低迴的旋律到《英雄兒女》激昂悲壯的歌聲，無不滲透著先進文化的藝術品格對人的思想震撼和意志激勵。請看：一位農民工，在火車隆隆開來的瞬間，奮不顧身沖上鐵軌，將兩名驚慌失措的兒童從死神面前奪回。在“傷痕文學”和“反思文學”大行其道的當時，路遙的作品卻以別樣的姿態(tài)，顯示出作家的獨立思考。書中人物都具有其悲劇性，但從另一個視角就可以看出這一切的必然性。人生似乎難以琢磨，但是每個人的的人生卻又有一種必然性。所以我的著眼處只會在與自己有關的東西上。之后，一位老漢對他說民辦教師有希望時，他十分感恩德順老漢。所以說，我們要先拋開金錢利益的雜念。讀《人生》有感3前幾天讀了于丹的新作《趣品人生》，讀后頗有感觸。高加林的選擇看起來是高加林的見異思遷，但也應該是必然的結果，亞萍的出現是必然的，這就好比是城市的這一條路，而巧珍則是勞動這條路。理想信念就是激勵我們向著既定的目標奮斗前進的動力，是人生力量的源泉。讀《人生》有感7在仔細閱讀了由張松輝寫的人生儒釋道后，發(fā)現自己對中國幾千年來的古代人文思想有了更深刻的認識。天時、地利，人和缺一不可。是非善惡是有界線的，同時又是無界線的。但真正從容的人，總是讓自己活在自己的美麗里。”其精彩的概括并告訴我們，從容不僅能給我們帶來平靜和安定，也是通向健康的坦途，而且對贏得友誼、保持家庭和睦以及事業(yè)成功都是必不可少的。我認為他是可憐的，在當時的舊社會中，雖然他有學問，可別人總是不平等的對待他，就好像他父母的高度就決定了他的高度一樣，他的理想和命運也任憑別人擺布。這下誰也報不了他了，馬占勝和高明樓被撤職，高加林又回到了農村?？擅\弄人，黃亞萍的前男友的母親對高加林懷恨在心，揭發(fā)了他走后門的事，導致他又被迫回到了農村?！叭松牡缆冯m然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。小到考試中的一道選擇題，身邊朋友的選擇；大到自己工作的選擇，人生目標的選擇，我們都一定要慎重的走出每一步。小說背景取材于上世紀七十年代末八十年代初的陜北農村地區(qū)。什么是人生？無數先哲用事實告訴了我們：人生是從降生到死亡的過程，而這過程怎樣走就是人生。劉巧珍一位勤勞、樸實、善良的農村女性，她渴望知識、敢于追求、熱愛生命、忠于現實，她給人以正面形象，或許表達著作者心中對一些事物完美寄托。18歲時，我是蹬天輪的零工，是《人生》改變了我的人生?。┮苍S目前很多年輕人都把馬云當做偶像，我當然也不例外，《人生》這本書真的對一個人影響這么大嗎？我拿起電話，先打電話給創(chuàng)新書店幫忙查詢這本書，創(chuàng)新書店說沒有庫存，而后打電話給解放西的新華書店。不顧道德觀念的影響?？础都t樓夢》，各人有各人眼中的賈寶玉，林妹妹；讀一首詩，有人會聯想到自己生命的艱辛，有人會感嘆人世的滄桑。盡管為巧珍鳴不平，為巧珍難過，但我們理性地分析一下，巧珍為了多年埋在心底的愛，主動地去爭取，是的，她得到了，得到了加林的愛，實現了自己心中的夢想，夢中的事，變成了現實?；蛟S，這是巧珍最好的結果吧，得到了加林的愛，并且讓這份愛永遠并不會變的枯燥乏味，雖然現在的她是痛苦的，但在日后的生活中有馬栓真心地對待，也是一種不錯的生活吧。多么無私的愛，多么偉大而純真的愛情！生活是捉摸不定的，命運是不可預測的。如果路遙是想通過高加林的幾次選擇的錯誤，假定高加林的選擇是錯誤的，不然路遙不會給小說那樣的結局，來提醒年輕的一代，要好好的忖度你的人生，不要因一時的沖動，一時的心血來潮。高加林的人生是奮斗的一生，心里有很多的人生抱負，從一個人民教師，到被高明樓利用權勢趕下臺，讓他兒子三星當老師。人要有夢想，要有激情，要吃苦耐勞，要敢于折騰，敢于寂寞。人生的選取，選取的人生，或對或錯，一切未知！但我在那里想說的是，不要因為烏云遮住了藍天而止住我們奮飛的翅膀，也不要因為洶涌的浪濤而打破我們乘風破浪的勇氣，我們所要做的就是慎重選取，堅定信念，勇往直前！讀《人生》有感4關于人生的話題在我心中一向放在十分重要的位置，但一向無法有清楚的答案。然而，真實的現實與理想之間產生強烈的反差，也構成了他矛盾復雜的性格特征。記得小時候，每當看完一部電視劇，我總期望有個完美的結局，總期望每個人的結果都像自己頭腦中的一樣理想，否則，自己會很生氣，覺得不美，可此刻，也許自己長大了，對于什么樣的結局都能認可，都能理解，有時，作品的杯具會更美！本篇日記寫于99年12月5日，當時自己正值大學一年級，八年后的這天，初為人母的我，重新翻開日記，感慨頗深，抄寫過來，與大家一齊回憶一段大學讀小說的時光！讀《人生》有感3這是我第二次翻看路遙的《人生》，感觸遠勝于第一次。與此同時他也面臨著一個重大的選擇。高加林聽了這番教導，眼里又閃起了希望的火星。他的生活一直都不太順利?？筛呒恿值膬刃氖敲艿?，他覺得自己對不起巧珍。這是本書的上篇。孟子的“富貴不能淫；貧賤不能移；威武不能屈”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”等都不失為“從容”的華章。讀完她的書，從中悟出其兩個關鍵詞，一個是“快意”，一個是“從容”。在我看來，他的意思就是，雖然事物的形狀，顏色，狀態(tài)會發(fā)生改變，但其本質是不會變的。我很同意這個觀點，都說種的什么花就結什么果，想一蹴而就是不可能的。還有雙目失明的達爾頓，他以為只有失明難以忍受，結果六十歲雙目失明也能忍受，多么樂觀。孤獨，寂寞，挫折，打擊更可能常伴你左右。高加林向往外面的路，如果就這樣埋沒在這土地里也就不太符合作者所要描寫的對象了，于是他通過各種的人際關系沖出了這里，來到了縣城。經歷了苦難的洗禮，才會更加珍視自己所擁有的現在。賢哉，回也！”而《陋室銘》中劉禹錫也有言“談笑有鴻儒，往來無白丁。過了許久，叔父回來后，給高加林找了一份工作。我相信命運，如同我相信我在這里一樣。每個人的人生在自己看來都是不同的。因為黃亞萍是城里的，要去南京發(fā)展。第三篇：讀《人生》有感讀《人生》有感人，是什么？人生 ,又是何物？人，是世界之子。正如寫意與具象是一相互抵牾的矛盾體、敘事與說理是一難以駕馭的語境形成一樣，在當今眾多的勵志性書籍中，有的皇皇巨著，動輒以百萬言計；有的秀可袋中，把玩手掌。”而今，我們是否可以這樣認為：此書就是這一龐大系統的一個獨具特色的心理門診，眾多的求醫(yī)者，正以此書為肇始，滿懷希望前來就診，從這里獲得“現代人必不可少的最美妙的一種精神按摩”方式，滿意離去。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。要善于學習。當代青年,作為一個亞文化群體,他們的價值觀具有兩面性,青年的青春活力中具有開放,創(chuàng)新,先鋒和蓬勃的一面,它決定著一個國家和民族的生機與活力,意味著未來的任何一種可能的發(fā)展前景,是一個社會生機勃勃的象征和動力,是社會生產力不斷發(fā)展的不竭源泉。于是，不同的選擇，構成的是不同的人生；不同的人生，形成了不同的人生價值。軍校學員的思想問題學習成果真正轉化為堅定信念、全面發(fā)展、獻身國防、履行使命經過個人的調查與總結,軍校學員的問題主要有一下幾點:的強大動力?！?教師有自己的人生價值：桃李滿天下就是教師價值的體現。從人生價值的理論上來說，人的價值或人生價值就是指個人在社會中生存、發(fā)展的作用或意義。在社會思想觀念和人生價值取向日趨多元多樣多變的情況下，忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽，始終是涌動在當代革命軍人血液中的基本價值取向。人生的價值在于奉獻。二連二排五班孫順2012年10月18日第二篇：讀《人生有價值》有感2讀《看家本領不能丟》后感最近看了黃學祿老師所著的《看家本領不能丟》一本書，我學到了很多東西，受益匪淺，想考了很多想到了很多。要重視學習?？礈柿说木痛竽懙卦嚕竽懙仃J。它是前一本書內容的延伸與風格的完善，它是與《看家本領不能丟》聯袂而至的姊妹篇?！保ā冻晒χ吩谀_下》）從敘事到說理，作者轉得從容裕如。高加林高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)當了一名民辦教師，卻讓有權有勢的高明樓給弄了下來。該書伴隨著鄉(xiāng)土農村的氣息，有很多作者自己的縮影，我讀完后最大的感觸就是無話可說，這也許是一種領悟吧！這便是人生，人生如戲。每個人的一生都是一場旅行。說不定我讀了之后也會有所進步呢，抱著這個想法，開始了閱讀......每個人都有一段遙遠而又漫長路要走。同時也激勵著我們一直努力，為人生的目標而奮斗！讀《人生》有感2林語堂先生說過這樣一句話，“社會哲學的最高目標，也無非是希望每個人都可以過上幸福的生活”。人生就像品茗，開始會苦一陣，但不會苦一輩子。沒有儀式感，人生就不莊嚴，心就不平靜。讀《人生》有感5理想是人生道路上的燈，為你照亮前進的路；理想是人生道路上的座標，為你指明前進的方向；理想是人生道路上行駛的動力，為你補滿前進的信心。我期望我的家人因為我的成功而感到驕傲和幸福。綜合起來看，可以發(fā)現中國古代的文人都會有一種共同的心理。有的人認為佛法的智慧就是智慧，然而，世俗的愚昧就只是愚昧，將愚昧和智慧區(qū)分的特別明確，小乘佛教的人都抱有這種觀點。只有我的生命存在時，天地才開闊，萬物才鮮活，一切才賦予了和價值。自己常說，人要有兩種精神，一是要樂于做拉鏈——能上能下；二是要勇于做鋸條——能進能出；只有這樣，生活覺得充實，人生才有意義。高加林高中畢業(yè)后，沒能考上大學，就在縣城上當了一名民辦教師，可惜沒幾年，為了讓自己的兒子有一個體面的工作，托干部馬占勝走了個后門，讓三星頂了高加林的位置，而高加林只好灰頭土臉的回到農村。再說說這個愛高加林如命的女孩。巧珍的結局真的很讓人心疼，以后的一輩子就要和她不愛的男人過著農民的生活。他的人生如此跌宕起伏，三起兩落把他摧殘的險些失去生活的希望。前進吧，不要害怕，不要抱怨，勇敢的做出選擇，活出屬于自己的精彩人生。首先我們應該在選擇之前認清自己的真實需要，選擇自己最適合，最喜歡的一條道路；然后我們應該根據選項查閱相關資料，全面的的了解這些選項的具體情況；最后如果我們一次選擇失敗了也不要放棄，因為世界上沒有十全十美的選擇，我們要從中吸取失敗的教訓，以便下次的選擇更加完美。此時，加林重新遇到了他高中同學黃亞萍。正如小說結尾德順爺爺所說的：“娃娃，你不要灰心！一個男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒后爬不起來，那就變成死狗了……”而人生的另一特點就是無法預知，在這一秒永遠無法預知下一秒會發(fā)生什么。人最怕應對的是脆弱自己，最強大的是內心的堅韌。故事中幾個人物浮此刻我們的眼前。最后靠自己的努力取得事業(yè)的成功，一心想離開農村，不滿足現狀，去施展自己的才華，并為之奮斗，的確讓人敬佩。當她知道高加林的教師被下了之后，那種矛盾的心理，不知是喜是悲，她愛加林不愿讓他受苦受氣，她愛他，她多么希望加林回到村里和自己一樣是個農民，她就可以和他在一起了，不會有太多的阻隔了。我有點佩服高加林，盡管小說的結尾是凄涼的，但我前面已經說過了，這不過是人生中的一個片段。但不幸的是他把自己的命運前程都和愛情緊密連在一起，這樣當前途斷送了，也沒了愛情；愛情消失了，也葬送了前程。她為了加林什么事都可以做，不怕丟人，不怕家里人反對，不怕村里人笑話，她愛加林她什么都可以付出，只要加林喜歡?，F代社會中有很多高加林，社會的現實往往跟我們個人理想有矛盾，當社會無法滿足我們的需求的，我們卻能改變對待這個社會的態(tài)度。巧珍（沒上過學，心里深愛著高加林，做的所有一切都是為了他，劉立本二女兒）。在應對成績，成功時要持續(xù)冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實的自己。也許我們在抱怨社會的種種不公，但我想說的是，社會本來就如此，沒有絕對的公平，世界上只有兩種事是公平的：一是時間，二是死亡。然而，好夢難圓，命運又一次捉弄了高加林，高加林透過關系在縣城工作的事被檢舉揭發(fā)，他因此又一次回到了農村。但是