【正文】 上說。九、鞏固練習。提升學生課堂關注點學生在體驗了“實驗操作——探索發(fā)現(xiàn)——科學論證”的學習過程后，從單純地重視知識點的記憶、復習變?yōu)橛幸庾R關注學習方法的掌握，數(shù)學思想的領悟。注意到了推理的邏輯性和嚴密性。學過圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換?！币蚨處熞貏e注重對學生學法方式的指導?！螮=109176。六、啟迪學生除這種解法外,你還能用別的方法來證明嗎?鼓勵學生用多種方法解題。教師語言不夠精煉，重復話較多。從這個例子你能得出什么結論？指名說。真正做到既教書又育人。注意突出學生的數(shù)學實踐活動，變“教學”為“導學”提高課堂效率。主要是我沒有調(diào)動好他們的情緒，說明我對課堂的駕馭能力還需要提高。通過后來練習及作業(yè)反饋、九年級四班的同學也比較容易得出了平行線分線段成比例定理這個結論，說明這種引入的方法是成功的。這樣不僅復習了所學知識，而且可以使學生逐漸學會反思、總結，提高自主學習的能力；課堂上學生親身體驗“實驗操作—探索發(fā)現(xiàn)—科學論證”獲得知識（結論）的過程，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律；解決問題時學生自己提出探索方案，學生的主體地位得到了尊重；課后學有余力的學生繼續(xù)挖掘題目資源，發(fā)展的眼光看問題，觀察運動中的“形異實同”，提高學習效率，培養(yǎng)學生思維的深刻性。最后師規(guī)范板書全過程?！螧=26,176。最后指名板演，集體訂正。巡回輔導對提高潛能生有很大幫助，同時充分利用有利資源，以優(yōu)幫劣，及讓優(yōu)生鞏固了所學知識又提高了潛能生，何樂而不為?作業(yè)的設計具有層次性。在本章教學中，主要教學目標是讓學生在親自操作、探究的過程中，獲得三角形相似的判定方法；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。課后，經(jīng)過教研組同志的集體評課以及自我反思，認為需要從以下幾個方面改進：在平行線分線段成比例定理的得出過程中，更應當注意圖形的一般情況，不應當以點帶面。因此這一節(jié)乃至整章內(nèi)容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用。協(xié)同式小組合作學習的開展不僅提高了數(shù)學實驗的效率，而且培養(yǎng)了學生的合作能力。三、。師行間輔導教學反思: 成功之處:.課前對舊知識的回顧，以防止負遷移現(xiàn)象，特別是第二題的設計注重了相似三角形中對應元素的訓練，為潛能生設置了一個障礙，以培養(yǎng)學生的合理想象力。教師的點撥很到位，對定理的剖析突徹，在教學過程中注重了規(guī)范板書，為學生起到了示范作用。師行間輔導，適時指點練習中容易出現(xiàn)的問題。六、說課件設計我們所用的課件是以POWERPOINT為模板插入相應的圖片設計簡單易操作，充分體現(xiàn)了教學手段是為教學內(nèi)容服務的原則。（2）能力目標 ： 滲透數(shù)學中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化，經(jīng)歷探索兩個三角形相似條件的過程，分析歸納結論的過程；在定理論證中，體會轉(zhuǎn)化思想的應用。在證明“A字型”圖的結論過程中，沒有必要證明DE是三角形中位線這種情況，因為它的證