【正文】 導(dǎo)手段，豐富課外輔導(dǎo)內(nèi)容和課外輔導(dǎo)形式。寒假期間學(xué)生課外輔導(dǎo)計劃具體需要注意一下幾點：第一，適度放松身心。家長首先在寒假要多多與孩子溝通，加強親子間的關(guān)系。七、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中立刻回家，禁止參加輔導(dǎo)班及上學(xué)放學(xué)回家的中途擅自到河、塘、溪和江河游泳、洗澡等可能發(fā)生危險的活動。輔導(dǎo)過程：由于上課強調(diào)的重點、難點他們不一頂聽得進去，而且大容量無疑是增加他們的心理負擔(dān)和反感，所以我利用時間主要是進行精簡重點，降低要求，細化難點，多做記憶練習(xí)。在記憶過程中邊思考邊拼讀記憶，效果顯而易見。而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，從而漸漸養(yǎng)成不做作業(yè)的壞習(xí)慣。四、輔導(dǎo)期間，相關(guān)輔導(dǎo)人員會隨時提醒學(xué)生注意交通安全警示，經(jīng)輔導(dǎo)人員告知后，學(xué)生之間因發(fā)生人身損害事件的，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。作為初中學(xué)生，雖然已 1有了自我內(nèi)省，但在執(zhí)行的過程中難免有松懈之處?？紤]到初中階段的學(xué)生，在生理與智力方面所發(fā)生的一系列特殊變化，我們認(rèn)為選用年輕又具有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的老師，先讓該學(xué)生適應(yīng)一對一的授課模式，然后再從英語基礎(chǔ)知識入手，建立學(xué)生的興趣與信心，讓孩子逐漸喜歡上課，并且喜歡課后與老師談話交流。3，輔差：有一部分同學(xué)因為基礎(chǔ)不是太好，或因為對學(xué)科沒有興趣，而學(xué)不好英語，部分學(xué)生有點興趣，但苦無良策，需要幫助，對于不感興趣的同學(xué)就應(yīng)該開到他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立起信心，拉他們一把，鼓勵他們一步一步干上來，否則他們會拖后腿，成績越來越差，走向絕望。建立讀書報告制度。三是要定量。爭取家長的配合。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！娟P(guān)鍵詞】興趣環(huán)境 書源 引導(dǎo)農(nóng)村多數(shù)家庭條件差，買書少，農(nóng)村小學(xué)缺乏資金，不能建立一個象樣的圖書室，不能形成一種讀書的氛圍，好多學(xué)生看書積極性不高。陳毅將軍看書時竟把墨水當(dāng)醬油吃。如：三、四年級的孩子，他們的識字量比較豐富，有了一定的評價能力。因此，廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強課外閱讀積累。要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。對優(yōu)生實行加擔(dān)子，指導(dǎo)他們多讀、多寫，提高英語表達、交際能力。輔導(dǎo)內(nèi)容：以教材為主，部分優(yōu)生可以延伸更深內(nèi)容。所以，適度放松是進行下一階段學(xué)習(xí)的最好保證。學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進行參加輔導(dǎo)保證學(xué)生安全教育等工作的實施。十、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，輔導(dǎo)班不負任何責(zé)任。于是，我讓他們兩先默寫。于是默寫完后我面批，并詢問他們記憶單詞的方法。輔導(dǎo)班無不當(dāng)行為的，不承擔(dān)責(zé)任。二、作為學(xué)生法定第一監(jiān)護人的家長應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路途的安全，保證學(xué)生參加完輔導(dǎo)班教學(xué)課程后及時回家。寒假雖然只有一個月左右的時間，卻也是完整的時間。分組安排： 培優(yōu)組開展一些深層次的課外活動或講授一些稍深一點的知識。收集各種相關(guān)材料，開展英語知識講座。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意