【正文】 當(dāng)好班長(zhǎng)還有顧慮的話(huà),那么現(xiàn)在我是信心十足了!為什么?因?yàn)閺拇蠹覠崃业恼坡曋?從一雙雙明亮的眼睛中,我看到了兩個(gè)字:”信賴(lài)”!同學(xué)們,還有什么比信賴(lài)更使人鼓舞的。接著,演講者便以銅盒為線(xiàn)索講了下去。明旨式的開(kāi)頭,要盡量做到集中突出,語(yǔ)言準(zhǔn)確凝練,不宜轉(zhuǎn)彎抹角,過(guò)多渲染鋪墊,否則容易造成開(kāi)頭臃腫而與主體比例失調(diào)。承接順暢自然,顯得生動(dòng)有趣。演講稿開(kāi)頭的藝術(shù)性,概括地說(shuō),就是要求“鎮(zhèn)場(chǎng)”。如:《生命之樹(shù)常青》偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句話(huà):“生命之樹(shù)常青。這樣的提問(wèn)開(kāi)頭,新穎別致,出人意料,讓人耳目一新,激起聽(tīng)眾濃厚的興趣。下面，我就向各位匯報(bào)一下我對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的思考，希望我用“心”做出的回答能夠得到大家的認(rèn)可?！毖葜v者不拖泥帶水，開(kāi)場(chǎng)便“亮相”，從而給聽(tīng)眾留下了深刻印象。結(jié)婚的那天晚上，我妻子羞答答地碰碰我說(shuō):‘哎!有一件事跟你說(shuō)一下。這種開(kāi)頭多采用排比、比喻、比擬等修辭手法。好吧，今天，我就專(zhuān)題講一講《好一個(gè)馬路橛子》。一位學(xué)生在講《走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值》時(shí)這樣開(kāi)頭:“同學(xué)們，當(dāng)前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難，原因是什么呢?是我們國(guó)家的人才太多了嗎?是我們學(xué)的東西過(guò)時(shí)了嗎?還是我們眼光不再符合社會(huì)需求了呢?面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們這些即將走出校門(mén)的大學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象呢?”一連串的問(wèn)題一下子緊緊抓住觀眾。第二，適當(dāng)?shù)牡谝痪湓?huà)是不那么容易找到的，它是 長(zhǎng)期積累和苦心斟酌的結(jié)果。最起碼他們?cè)谏淖詈笠欢螘r(shí)光中是幸福的，因?yàn)樗麄兩磉呌邢鄲?ài)的人陪伴，他們珍惜了自己的愛(ài)情。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。奇論妙語(yǔ)石破天驚聽(tīng)眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿(mǎn)了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)?！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神。不知道大家還記不記得這樣一則新聞：一架飛外阿拉斯加的飛機(jī)因?yàn)闄C(jī)械故障，造成機(jī)毀人亡，墜入了太平洋。一個(gè)思維遲鈍而又混亂的人，絕不可能口若懸河滔滔不絕而又條理清晰地表達(dá)自己的思想。”臺(tái)下聽(tīng)眾立即被他這種新奇的開(kāi)頭形式所吸引。事情本身要有針對(duì)性，耐人尋味，能觸發(fā)聽(tīng)眾興趣。這，就是戰(zhàn)士的愛(ài)!明旨式的開(kāi)頭，常常使用名言、警句、諺語(yǔ)等。如:《拼搏——永恒的旋律》今天我給大家?guī)?lái)了一樣禮物。這是一個(gè)自嘲式的開(kāi)場(chǎng)白，引起聽(tīng)眾哄堂大笑?！狙葜v稿開(kāi)場(chǎng)白范例】教師演講稿開(kāi)場(chǎng)白 世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。他說(shuō):“我想提個(gè)問(wèn)題。明旨式這是常見(jiàn)的開(kāi)頭方式。抒情式的開(kāi)頭,一定要有真摯的感情,不可矯揉造作,架空“抒情”。他停頓了下,繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括青年和祖國(guó)的關(guān)系呢?”臺(tái)下聽(tīng)眾議論紛紛,情緒活躍。如:《戰(zhàn)士的愛(ài)》聽(tīng)到這個(gè)題目,在座的許多同志也許會(huì)聯(lián)想到愛(ài)情。示物式這種開(kāi)頭方式多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。?好,我就給大家講一下《你媽我媽都是媽》:。我們很平凡,但要學(xué)蠟燭,燃燒自己照亮他人。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”?！北扔靼l(fā)人深省,耐人尋味。羅克在面對(duì)白人聽(tīng)眾關(guān)于解放黑人奴隸的演說(shuō)時(shí),說(shuō):“女士們,先生們——我來(lái)這里,與其說(shuō)是發(fā)表講話(huà),還不如說(shuō)是給這一場(chǎng)合增添了一點(diǎn)?顏色?”。如:軍事演講首先向聽(tīng)眾展示軍用掛圖或戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)物,學(xué)術(shù)演講首先展示科研成果或圖表,法庭演講展示證物等等。可是,我今天所要講的,卻是一種更高意義上、具有更強(qiáng)生命力的愛(ài)。”“我們青年有一個(gè)共同的姓,就是?中華?。示物式這種開(kāi)頭方式多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。如:《戰(zhàn)士的愛(ài)》聽(tīng)到這個(gè)題目,在座的許多同志也許會(huì)聯(lián)想到愛(ài)情。他停頓了下,繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括青年和祖國(guó)的關(guān)系呢?”臺(tái)下聽(tīng)眾議論紛紛,情緒活躍。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。著名書(shū)法家啟功也喜歡詼諧風(fēng)趣的說(shuō)話(huà)，一次參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，主持人說(shuō):“下面請(qǐng)啟老做指示。它不僅使我改變了自己的命運(yùn)，更使我明白了自己肩上重?fù)?dān)不止千斤。如:《生命之樹(shù)常青》偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句話(huà):“生命之樹(shù)常青。這樣的開(kāi)頭扼要地解釋、說(shuō)明演講題目的含義，能自然順暢地轉(zhuǎn)入正文的論述。他立即引導(dǎo)說(shuō):“可以用‘根’字來(lái)概括這種關(guān)系?！狙葜v開(kāi)場(chǎng)白的重要性】一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白有三種作用。我?guī)缀蹩梢韵胂蟮玫皆陲w機(jī)失事前，那對(duì)新婚夫婦臉上洋溢的喜悅和甜蜜?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。如果在演講的開(kāi)始聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”。在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚。走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。那些無(wú)辜的人們一瞬間就喪失了生命，看著死難者家屬無(wú)助又痛苦的電視畫(huà)面，我的心情復(fù)雜極了。平常得好久去尋找?！腥A根’應(yīng)該是中國(guó)青年最自豪、最光榮的名字!”話(huà)音剛落，全場(chǎng)頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。他說(shuō):“同志們，剛才那位營(yíng)業(yè)員同志說(shuō)，歡迎大家到百貨大樓來(lái)，可我呢?卻不歡迎大家到我那里去，因?yàn)槲沂情L(zhǎng)春市公安局交通警察大隊(duì)的。這種開(kāi)頭方式往往在比較莊重嚴(yán)肅的演講中使用。講到關(guān)鍵處，激動(dòng)地打開(kāi)銅盒，拿出內(nèi)裝的用血書(shū)寫(xiě)的“拼搏到底”四個(gè)字，使聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)?！痹凇妒裁词悄凶訚h》的演講中，一位演講者開(kāi)篇就直奔主題:“對(duì)于什么是男子漢，不同人有不同的理解。我競(jìng)聘的崗位是財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)。有一個(gè)共同的名,就是?根?。這,就是戰(zhàn)士的愛(ài)!明旨式的開(kāi)頭,常常使用名言、警句、諺語(yǔ)等。如:《拼搏——永恒的旋律》今天我給大家?guī)?lái)了一樣禮物。這樣的提問(wèn)開(kāi)頭,新穎別致,出人意料,讓人耳目一新,激起聽(tīng)眾濃厚的興趣。如:《生命之樹(shù)常青》偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句話(huà):“生命之樹(shù)常青。它不僅使我改變了自己的命運(yùn),更使我明白了自己肩上重?fù)?dān)不止千斤。著名書(shū)法家啟功也喜歡詼諧風(fēng)趣的說(shuō)話(huà),一次參加學(xué)術(shù)研討會(huì),主持人說(shuō):“下面請(qǐng)啟老做指示。第五篇：演講稿開(kāi)場(chǎng)白演講稿開(kāi)場(chǎng)白一、出語(yǔ)驚人如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因?！澳憧?，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡?！币匀∮髅骼硎介_(kāi)篇取喻明理,化抽象為具體,將觀點(diǎn)寄于觀點(diǎn)之中。畢業(yè)后我參加了工作,每月都要給我媽寄點(diǎn)錢(qián)回去。不是嗎?當(dāng)在皓月當(dāng)空,萬(wàn)簌俱寂的夜晚,疲勞的人們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),祖國(guó)大地的每個(gè)角落里不都閃爍著警衛(wèi)戰(zhàn)士一雙雙警惕的眼睛嗎?它就像天上的星星一樣,不知困倦地注視著大地,搜尋著每一個(gè)可疑的目標(biāo)……這段類(lèi)似散文詩(shī)的開(kāi)頭,構(gòu)思巧妙,比擬得當(dāng),語(yǔ)言形象生動(dòng)。同時(shí),在承接前面演講內(nèi)容時(shí),要力求出新,不落俗套,不要矯揉造作,故作謙虛,也不要巧涂脂粉,自吹自擂。如:1980年復(fù)旦大學(xué)舉辦的《青年與祖國(guó)》的演講比賽,當(dāng)時(shí)由于種種原因,會(huì)場(chǎng)嘈雜難靜,這時(shí)有位同學(xué)上臺(tái),他剛講個(gè)開(kāi)頭,就立刻扭轉(zhuǎn)了混亂局面,緊緊抓住了觀眾的心。多用詩(shī)化的語(yǔ)言,有的干脆直接引用詩(shī)歌,因而自然優(yōu)美,形象生動(dòng)引人入勝。這樣風(fēng)趣的開(kāi)頭,不僅扼要地說(shuō)明了題目的含義,也具有即興的特點(diǎn)。演講鎮(zhèn)場(chǎng)雖然與演講者上臺(tái)的風(fēng)度、情感、氣質(zhì)有一定的關(guān)系,但是主要的還是靠演講稿開(kāi)頭本身的語(yǔ)言魅力。我們很平凡，但要學(xué)蠟燭，燃燒自己照亮他人?！茫揖徒o大家講一下:《你媽我媽都是媽》。這種開(kāi)頭方式多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。如:《戰(zhàn)士的愛(ài)》 聽(tīng)到這個(gè)題目，在座的許多同志也許會(huì)聯(lián)想到愛(ài)情。母親問(wèn)他怎么不吃雞蛋，回答很簡(jiǎn)單:沒(méi)有縫，叫我怎么吃!通過(guò)這個(gè)小故事的開(kāi)頭，引發(fā)了整個(gè)社會(huì)、家庭關(guān)注《救救孩子》的演講?！狙葜v開(kāi)場(chǎng)白的方式】演講者一開(kāi)始就提出一個(gè)或幾個(gè)出乎意料的問(wèn)題，觸發(fā)聽(tīng)眾神經(jīng)元的亢奮，能夠迅速地喚起聽(tīng)眾的興趣和注意力，縮短演講者與聽(tīng)眾的距離，并能加深聽(tīng)眾對(duì)問(wèn)題的記憶和理解。s name is irma is also a farmer and a childhood was one of a lot of hard work and not much money, but it was one of solid family affection, as represented by my was reared in a religious atmosphere in