【正文】 果通過三年多的研究，學生素質(zhì)得到了發(fā)展，教師的觀念進一步更新,學生學會了學習，學會了合作，實踐能力與創(chuàng)新能力均不同程度有所提高，除學校的整體素質(zhì)提高外，部分學生的個性也得到了和諧發(fā)展，于暢同學的《我愛福娃》榮獲全國校園手抄報大賽一等獎；溫舟同學正文《生日，我為媽媽洗腳》榮獲縣三等獎；程璐榮獲全縣小學生三獨比賽獨舞一等獎；孫博、張弛同學參加全縣讀書活動知識競賽榮獲第二名的好成績。為了切實提高教師的教育教學和教科研能力，我校充分利用園內(nèi)外的各種資源，有針對性開展講座、示范、指導、解疑活動，主要做法是：以科研成果為培訓資源，采取多種形式，進行系統(tǒng)的科研培訓。在省20111“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評選中榮獲二、三等獎。開學備課之初，學校課題領導小組召開了全鎮(zhèn)小學教師培訓會，對全體教師進行了一次有關小學生學習方法指導研究內(nèi)容普及的培訓，并組織組內(nèi)教師進行了研討。開創(chuàng)了學校教科研工作的嶄新局面，教、研、培三位一體校本培訓模式初見成效。從“九五”到“十一五”，我校多次被評為市縣級教科研先進單位，課改先進單位。每學期我們都要上至少兩節(jié)的研究課，課下，實驗教師坐在一起交流，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進意見。3）精心準備，認真說課、評課。會后，我們召開了全區(qū)中小學教科室主任會，傳達了市教育科研工作會議的精神，結(jié)合劉建都同志的講話內(nèi)容，分析了全區(qū)教育科研工作取得的成績和存在的主要問題，明確了下一步教科研工作重點和努力方向。3月25日，區(qū)教科室在高都一中召開了全區(qū)教學反思經(jīng)驗交流會。今年有44項課題被批準為市級立項課題。二是重立項輕研究，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象還比較嚴重。李秀偉主編的《新課程課堂教學行為創(chuàng)新（品德與生活）由新華出版社出版。其中的三期專輯《做一名有反思力的教師》、《研究性學習的理論與實踐》、《校本課程開發(fā)的理論與實踐》分別從理論和實踐兩個層面全面介紹了反思性教學、研究性學習、校本課程開發(fā)等重點問題，對于學校開展教學反思活動，搞好研究性學習和校本課程的開發(fā)具有良好的指導作用。美國學者波斯納曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗＋反思＝成長。歡迎到我校做客、指導。2）立足課堂，演繹精彩研討課上好研討課，是整個教研工作中最重要也最精彩的環(huán)節(jié)，講課老師的教學基本功、駕馭課堂的能力、隨機應變的能力、個人教學風采等都通過課堂這一靈動的載體而呈現(xiàn)在聽課教師面前，講課者為了上好一節(jié)課，往往使出了渾身解數(shù)，十八般武藝，因而出現(xiàn)了很多精彩的課堂教學片段。開題會上有三位骨干教師利用村里的多媒體設備上了示范課，每節(jié)課都使用了課件。學校有教職工11人，全是小高及小高以上職稱，教學經(jīng)驗豐富，師資力量較為雄厚。三、課題研究成果及成效；促進了實驗教師隊伍素質(zhì)的整體提高，學校研究型教師隊伍初步形成。二、課題實施情況：學校加強了課題研究力度：行政領導蹲點課題組，檢查和指導課題研究；間周開展一次研究活動，學科教師全員參與，參與面100﹪；每次研究活動保證時間、地點、人員、主題四落實；嚴格按照課題研究程序，規(guī)范操作，及時收集、整理階段資料，資料齊全。(3)在本課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學“十一五”規(guī)劃“個人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準申報結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準備之中。教科研工作列入我校整體工作計劃之中。二、立足課堂、注重實效、推進研究我們將課題研究工作劃分為五個階段：即準備階段（2005年10月——2005年12月）、探索階段（2006年2月——2006年8月）、實施階段（2006年8月——2007年2月）、鞏固提高階段（2007年3月——2007年8月）、分析總結(jié)階段（2007年9月——2008年2月）。教師理論水平增強了，科研能力增強了。注重引進外單位的教學新信息、積極搜索教育教學及教改新動向、新觀念，選定為校本培訓內(nèi)容，深入開展教科研培訓活動，以提高教師的教科研能力。王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。以后學校利用周三業(yè)務學習時間每兩周組織一次集中學習培訓活動，就學習方法指導的特點、方法，等相關知識對實驗教師進行培訓?！罢n后反思”、“學法指導研究”等課題讓一線教師教師深刻體驗到科研就在身邊，在課題研究中，學校通過引導廣大教師結(jié)合教育實踐，進行課例研究，撰寫教學反思或教學案，教育敘事，使學?？蒲泄ぷ髋c教育教學實踐無痕地結(jié)合，相互促進，共同發(fā)展。在2011年我校又開始醞釀“十二五”的科研立項工作，經(jīng)過精心的研究準備，在年末向上級提交了課題評審書，在2012年3月接到了市教育科學規(guī)劃辦下達的研究任務下達書。優(yōu)質(zhì)課評選，綻放無窮魅力。說課評課作為教師的五大基本功之一，其在教研中的作用不可低估，為了提高自己的說課評課能力，老師們既要把握新課標對本冊、本單元、本節(jié)內(nèi)容的具體要求，又要考慮新的教育理念在本節(jié)課中的體現(xiàn)。二、以市教科研工作檢查評估為契機，促進教科研工作的規(guī)范化和制度化為迎接市教科所3月下旬對縣區(qū)教科研工作的檢查評估和市級立項課題中期檢查，區(qū)教科室做了大量的工作。會議聽取了高都一中王慧老師、王瑞紅老師、張學艷老師執(zhí)教的三節(jié)公開課，并由這三位老師現(xiàn)場進行了課后反思?！兑拭山逃贰翱h區(qū)之窗”的組稿工作。三是教科研管理人員缺乏必要的教科研理論支撐，對課題研究的指導力不從心。在今年省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選中，全區(qū)有47位教師獲一等獎。六、積極做好課題的立項、中期檢查、結(jié)題、學習培訓、教科研工作評估和《教科研通訊》的編輯等常規(guī)工作《教科研通訊》的編輯工作。四、深入開展反思性教學實踐活動，促進教師的專業(yè)成長和課程改革的深入教師的教學反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。也請在座的領導與教師提出寶貴的意見，讓我們的科研之路走得更順利?，F(xiàn)在我校人人有課題，圍繞課題搜集相關的理論資料，豐富和提高自己的知識儲備，形成有效文字材料，寫出自己對本主題的認識及感悟，平時研究整理，期末都要寫經(jīng)驗總結(jié)材料。二、課題研究的開展情況學校骨干示范，開題明確任務2012年3月，我校接到了市規(guī)劃辦的下達書后先進行了開題會。各方面條件在農(nóng)村學校來說是首屈一指。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學校實際、行之有效的校本研修制度，如：《教育教學管理制度》、《水曲柳鎮(zhèn)中心?？蒲兄贫取?、《校本研修制度》等，規(guī)范的管理確保了我?？蒲泄ぷ鞯捻樌麑嵤?。如何提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)使之更好地適應新課程改革需要，成為我們的一大難題，在這種現(xiàn)狀下我校認真依據(jù)舒蘭市教育局科研工作要求，將校本科研工作作為帶動教師專業(yè)