【正文】 、教學(xué)語言的組織等，以及課件的制作，更體現(xiàn)出了我校老師們綜合素質(zhì)的扎實(shí)工作作風(fēng)。看他人，想自己，更要用心思考，奮起直追，善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷地完善自我，達(dá)到教學(xué)的爐火純青，上什為理性的東西，變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。同時(shí)，教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。在這次活動(dòng)中，各位老師誰也不甘落后，精心準(zhǔn)備。一天緊張而激烈的英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成，我經(jīng)歷一天的聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場智慧與能力的較量。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。課后，教師們互相討論自己上，課之后的體驗(yàn)、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭取進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)水平。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人總之，在這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我的收獲很多。所謂設(shè)疑，是老師有意識(shí)地將“疑”設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)新舊知識(shí)的矛盾沖突之中，使學(xué)生在“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)，這種本土化的教研形成了“全員性、互補(bǔ)性、連續(xù)性、實(shí)踐性”的特課內(nèi)比教學(xué)使我受益匪淺：擴(kuò)大骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育相對(duì)的均衡發(fā)展。這個(gè)內(nèi)容恰好是我以前教學(xué)過的，當(dāng)我看到這個(gè)課題時(shí)，心中充滿了希望。不同的教學(xué)模式與方法，新穎的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深，受益匪淺。并利用準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)自己的猜想去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，去求證魚是靠什么呼吸的，是靠什么游動(dòng)的等疑問。聽了她的課我才懂得了什么叫“真真切切搞教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)教語文”。第五篇：我與課內(nèi)比教學(xué)五彩繽紛的課堂——我與“課內(nèi)比教學(xué)”石化三小 何成芳金秋十月，“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”在我校如火如荼的展開。在以后的教學(xué)工作及生活中，要學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，開闊自己的視野，努力提高自己，使自己的理論水平上升一個(gè)新的高度。在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，迅速地成長起來。因此在教學(xué)過程中首先要堅(jiān)持直觀形象這一原則，即用具體、形象、生動(dòng)的事物充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們有充分的看一看、摸一摸、聽一聽、說一說的機(jī)會(huì)，以豐富和深化感知。在以后的課堂教學(xué)中我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。第二篇：我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)小河中學(xué)的十月是生機(jī)勃勃，讓人快樂的?！罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)羅田縣三里畈小學(xué)熊景平我是今年新到羅田縣三里畈小學(xué)的一名青年教師，在這不到半年的時(shí)間里，我感受到我校老師工作熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無時(shí)無刻不在用實(shí)際行動(dòng)展示著“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德風(fēng)采。這次活動(dòng)，使我感受最深的是我校劉克蓮老師上的一節(jié)語文課。三、比教學(xué)還要比實(shí)效，比質(zhì)量，越比勁頭越高，閱歷和經(jīng)驗(yàn)越豐富，并且還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織,尤其是英語教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。聽課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過一天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長了不少，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。在實(shí)際行動(dòng)中，我真正體會(huì)到了老師們忘我工作的精神和“比、學(xué)、趕、幫”的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，看到了老師們諸多亮點(diǎn)。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)胡發(fā)亮在學(xué)校語文教研組的統(tǒng)一安排下，通過大家的共同努力，我校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。教無定法，我們還要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、適合學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。比如段立新老師執(zhí)教的《圓的面積》十分注重師與生、生與生交流對(duì)話，通過對(duì)話將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。我認(rèn)為還有如下問題值得深思：如何把創(chuàng)新與思維訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，還要深思?，F(xiàn)代教育工具那優(yōu)美的樂曲，動(dòng)感的畫面，能為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評(píng)課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場智慧與能力的較量。在說課、評(píng)課環(huán)節(jié)中，我深深地認(rèn)識(shí)到自身在理論上的欠缺、不足。只有通過學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài)，才能使自己在任何時(shí)候都能保持永遠(yuǎn)的自信。低年級(jí)小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)，李老師在教授《彎彎的月亮》時(shí)，她以此為據(jù)來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。合作交流的熱鬧場面充分展示了每個(gè)孩子的個(gè)性，讓我們的課堂不再沉悶。比如一個(gè)品德老師上《美麗的地球》，我們走進(jìn)課堂，映入眼簾的就是一個(gè)綠色的地球被縛住了在哭泣的圖片，緊扣主題。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對(duì)話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。四、組織學(xué)生游戲，增強(qiáng)興趣學(xué)生年齡小，注意力持續(xù)時(shí)間至多810分鐘，在課堂上易于疲勞，精力容易分散。把“比教學(xué)”活動(dòng)導(dǎo)向“探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”培養(yǎng)有時(shí)代特征的湖北名師。比如我們的陳校長提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境