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我“與課內(nèi)比教學(xué)”的心得體會(留存版)

2025-11-04 04:15上一頁面

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【正文】 老教師搭建了一個(gè)交流的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我送上了一份豐盛的精神大餐,猶如醍醐灌頂,讓我回味無窮??這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們,特別是他們個(gè)個(gè)不甘落后,紛紛奔赴“戰(zhàn)場”干勁讓我刻苦銘心,通過教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??尤其是課件的制作等,更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。她的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)很精巧,語言的過渡銜接無比自然、清新、流暢;她對教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,也給了學(xué)生正確牽引。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。二、引導(dǎo)學(xué)生思考,誘發(fā)興趣 “學(xué)啟于思,思源于疑”,有疑問才能啟發(fā)學(xué)生去探索。我們看到,沉寂的課堂變得活躍,曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人,思維的大門在循循善誘下悄悄打開,涌出股股清泉,學(xué)生的很多見解令我們?yōu)閹熣叨恳恍?。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),提高了我的課堂教學(xué)的效果,鍛煉了我的教學(xué)基本功,促進(jìn)了我的專業(yè)成長。對于教師而言,我們每天都在面對動(dòng)態(tài)生成的新課堂,面對的是學(xué)生這群鮮活的個(gè)體,對于課堂上預(yù)想不到的各種狀況和問題,還需要我學(xué)習(xí)和掌握相當(dāng)靈活的教學(xué)機(jī)智。這次的說課內(nèi)容是初三年級上冊第二十四單元數(shù)學(xué)圓周角內(nèi)容、聽的是初二年級下冊數(shù)學(xué)一次函數(shù)與一元一次方程,這兩個(gè)內(nèi)容對我來說并不陌生,在寫說課稿的教材分析,教學(xué)重難點(diǎn)并不是毫無把握,但是在理論依據(jù)上還是很吃力,說明平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為農(nóng)村學(xué)校,教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、生源質(zhì)量等客觀因素,還有諸多問題一直困擾著我們的教研活動(dòng),大多數(shù)農(nóng)村教師教研意識淡薄,致使教學(xué)方法單一。一、變抽象為形象,喚發(fā)興趣 人的思維是從具體到抽象,從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重實(shí)效性,不能單靠一些新穎的方式來吸引學(xué)生,而是要靠教師扎實(shí)的功底把學(xué)生引入知識的天地,讓他們真正感受到知識的魅力,從而自覺地去探究、去鉆研。更值得一提的是,段老師竟然可以從生活中切海帶這一小小的事情和圓的面積聯(lián)系起來,讓我不得不佩服段老師的學(xué)習(xí)鉆研精神,也讓我不禁羞愧起來,年紀(jì)輕輕的我竟然沒有鉆研精神,是段老師提醒了我要“學(xué)到老、活到老”,要不斷地給自己充電。在這次活動(dòng)中,各位老師誰也不甘落后,精心準(zhǔn)備。同時(shí),教學(xué)有法,但教無定法,我們要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法??此?,想自己,更要用心思考,奮起直追,善于學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷地完善自我,達(dá)到教學(xué)的爐火純青,上什為理性的東西,變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。特別是看到了一群勤鉆研、敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行,看到了他們的細(xì)心、耐心和精心,尤其是教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織等,以及課件的制作,更體現(xiàn)出了我校老師們綜合素質(zhì)的扎實(shí)工作作風(fēng)。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性??傊?,這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。通過聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。如:師在教學(xué)”能被2、5整除的數(shù)“這課時(shí),在導(dǎo)入新課時(shí),師讓學(xué)生任意說一個(gè)整數(shù),師馬上就能說是否能被2、5整除,這一現(xiàn)象使學(xué)生感到十分驚奇、羨慕,就急于知道這是為什么,于是在師的誘導(dǎo)下,逐步發(fā)現(xiàn)能被2、5整除數(shù)的特征”,從而體驗(yàn)到了求知之樂。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等,發(fā)揚(yáng)學(xué)問中的自由和組織管理上的民主(如在分組教學(xué)中大膽讓小組長自己主持對學(xué)習(xí)的討論),力爭體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生認(rèn)識到自己就是學(xué)習(xí)的主人,從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。第二篇:我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會小河中學(xué)的十月是生機(jī)勃勃,讓人快樂的。三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。聽課和賽課,對于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過一天的學(xué)習(xí),確確實(shí)實(shí)使我成長了不少,在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,逐漸提高英語教學(xué)水平。在實(shí)際行動(dòng)中,我真正體會到了老師們忘我工作的精神和“比、學(xué)、趕、幫”的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,看到了老師們諸多亮點(diǎn)。由此可見,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的需要,也是教育發(fā)展的需要,更是教師自我提升的需要課內(nèi)比教學(xué)心得體會胡發(fā)亮在學(xué)校語文教研組的統(tǒng)一安排下,通過大家的共同努力,我校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。教無定法,我們還要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索出適合新課標(biāo)要求、適合學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。比如我們的陳校長提出向40分鐘要質(zhì)量,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。把“比教學(xué)”活動(dòng)導(dǎo)向“探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”培養(yǎng)有時(shí)代特征的湖北名師。四、組織學(xué)生游戲,增強(qiáng)興趣學(xué)生年齡小,注意力持續(xù)時(shí)間至多810分鐘,在課堂上易于疲勞,精力容易分散。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案,這一系列的過程是思想交流和情感對話的過程,是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。比賽前的準(zhǔn)備過程是痛苦的,但我同時(shí)也快樂地感受到,痛中伴隨著沉甸甸的收獲??有機(jī)會參加本次教學(xué)比賽對我來說是幸運(yùn)的。用同事們的話說,我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)??總之,我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?,但缺少教育低年級學(xué)生的藝術(shù)。所以我在課堂上經(jīng)常安排一些小游戲,讓小朋友的天性在游戲中得到顯露。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,那么,學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的反映就會最清晰,
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