【正文】 務(wù)上。因此導(dǎo)致自己大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就很少過問。三、努力方向及改進(jìn)措施：給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。對自我要求有所放松，沒有時刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。這個問題嚴(yán)重影響到公司集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與公司大局大展。只要還過的去就好了。加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。二、今后的整改措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身安全知識與業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、存在的主要問題安全意識缺乏。二是杜絕，公款吃喝現(xiàn)象，做好“光盤行動”。對黨的群眾路線認(rèn)識不到位，還沒有完全在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。采購的主要作用之一就是防止腐敗，人們擔(dān)心的也是分散腐敗變集中腐敗，采購中心經(jīng)常與商人打交道，稍有不慎、不廉，就會影響集體形象、影響采購形象、影響自己的一生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語課，所以對他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。思維局限，認(rèn)識落后思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。因此，要時刻注意為人師表。自覺學(xué)習(xí)的主動性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒有真正認(rèn)識到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)根蒂根基，矯捷運(yùn)用合理的要領(lǐng)和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心勤學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同道請教。在工作中遇到難題，不長于思考，動腦筋，常常等待帶領(lǐng)的指示，走一步看一步。由于課程內(nèi)容的原因，平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見，但思想上未導(dǎo)致高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變患上形式化、教條化。并認(rèn)真對照本身平時的實(shí)際工作及思想動態(tài)，查擺了本身從事教育教學(xué)工作以來在思想覺悟、組織紀(jì)律、為人民辦事宗旨、腳結(jié)壯地等方面存在的問題，并進(jìn)行認(rèn)真解析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。本人許多時辰，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的任務(wù)感和危機(jī)感。備課時雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)要領(lǐng)，疏于操練教學(xué)基本功。不斷學(xué)習(xí)，提高自身本質(zhì)。作為一名剛踏上講臺不久的我，自身體會到最大的進(jìn)步是克服了松散的狀態(tài)，使自己專下心來想問題、研究教學(xué)，自覺把這次活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過程。二、存在以上問題的思想根源思想認(rèn)識不高。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。然而我對自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。自己學(xué)習(xí)的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學(xué)習(xí)置之度外。而我總以事太累為理由，不加強(qiáng)業(yè)務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，用一點(diǎn)學(xué)一點(diǎn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、一知半解、馬虎應(yīng)付。二、對照檢查存在問題的主要原因一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經(jīng)營管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。糾正享樂主義方面的問題一是努力克服享樂主義的思想，根據(jù)工作需要隨時出差，住宿費(fèi)不超標(biāo)。遇事善于思考，考慮問題應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，看問題要站得高、看得遠(yuǎn)，只有眼光看的遠(yuǎn)，才會有偉大的成就。工作方法簡單。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。工作中鉆研不夠，自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。再偉大的理想都要一步一步走完，我們不需要一時的心血來潮，持久的干事激情才能造就不朽的功績，公司創(chuàng)業(yè)階段尤其需要創(chuàng)業(yè)持久的激情。三、對照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向糾正形式主義方面存在的問題一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。在政治理論學(xué)習(xí)中，浮在上面，做一般理解，深入學(xué)習(xí)思考少，往往把學(xué)習(xí)文件瀏覽一下，沒有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內(nèi)涵，理論與實(shí)踐有存在“兩張皮”的現(xiàn)象；二是深入基層時間不夠多，表現(xiàn)在技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)方面存在著走老路，如在糧食保管科技推廣工作中，有時在沒有充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，就舉辦培訓(xùn)班，但有時不知道下屬企業(yè)是否需要這方面的知識，并對培訓(xùn)的實(shí)效也沒有進(jìn)行反饋。另外我們還要多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。愛崗敬業(yè)精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識不高，對待學(xué)生上缺乏耐心和責(zé)任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對本身的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。對學(xué)生在言辭上有些嚴(yán)厲，使有的