【正文】 步改進與思考。二、學習理念，更新教育觀念搞好科研，需要科學的理論作指導，因此我們數(shù)學組十分重視理論學習，每一位成員都訂閱了相應的科研類書籍、報刊。課堂評價是對學生學習的激勵和引導，在我的課堂上主要采用的是整體與個別相結(jié)合的評價方式。要進行有效的合作學習，首先必須進行靈活的分組。定期匯報交流，要求每月、每學期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結(jié)，促進學生“探究——交流”的教學策略。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。三、實驗的方向與目標、內(nèi)容：本課題試圖探討教師如何引導學生在課堂教學中進行合作學習、自主學習、探究性學習；對實施本模式的教學觀、學生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規(guī)律性認識；改變本校班級課堂教學“高耗低能”的被動局面，使課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的樂園；提高實驗教師教育科研能力，促進實驗教師的精神成長。⑺聘請專家指導認定，總結(jié)推廣研究成果。教師在教學中要鼓勵學生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗。四、實驗實施的措施認真學習《課程標準》，確立“轉(zhuǎn)變學習方式”的教學理念傳統(tǒng)的學習方式在一定程度上存在著單一，被動的問題，它過分強調(diào)和突出接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，學生缺少自主、合作學習和獨立獲取知識的機會，最終導致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。開展本課題的研究。教師可以在數(shù)學課堂上適當組織游戲活動，讓學生感受到不一樣的學習氣氛。而對于競爭學習的開展，需要教師選擇合適的時機組織活動。（3）教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關(guān)系。建立新型的師生關(guān)系，促進“自主、合作、探究”學習方式的形成新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。⑵建立健全課題研究機構(gòu)，確保實驗研究順利開展。轉(zhuǎn)變學習方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應堅決貫徹《課標》，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀，充分尊重學生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學的傳統(tǒng)學習方式，創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學景觀。開放課堂以課內(nèi)為點，課外為面，課內(nèi)外和諧街接。（4）加強聽課評課的活動。在實踐中，常組織速拼單詞，找單詞等小組競賽活動，每當這時候自然小組學習的合力最強，每個人都為取得好成績盡一份力。對于任何一個小組來說, 忽視小組中的任何一名成員的做法, 都是得不償失的。（2）重視研究過程的記錄。我們下一步的研究計劃如下：1）對課題研究方案逐項的進行實施并作合理補充。下階段，我要更多的關(guān)注合作常規(guī)的細化和培養(yǎng)，思考合作學習的恰當時機和設(shè)計適當?shù)暮献魅蝿?，在多元化的評價方面多下工夫。在小組合作學習活躍了課堂氣氛的情況下，教師要控制好課堂秩序，杜絕看似熱鬧實則混亂的局面。（5）定期開展專題研討，做好實驗的總結(jié)工作第四篇：小學英語課題研究論文小學英語課題研究論文本期,我的研究課題是——以合作學習促進小學英語課堂實效性的提高。（3）開放思維，留足探究的空間心理學研究表明，兒童的思維的發(fā)展是外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動的過程。教與學需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學的各環(huán)節(jié)滲入學法指導，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人?？梢允箤W生在教師的指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，獲得結(jié)論，逐步學會學習。⑷定期組織學習，學習基礎(chǔ)教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉(zhuǎn)變師生角色，改變學生的學習方式。構(gòu)建教師與學生平等對話與交流，教師融入學生學習過程中，站在學生中間的教學方式所取代；過去由教師控制教學活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。研究內(nèi)容①小學數(shù)學自主合作探究教學模式的研究。二、結(jié)語通過小學數(shù)學課堂教學實踐得知，動態(tài)生成性的科學依據(jù)在于小學生在該時期所具有的學習習慣和性格特點需要這種學習方式。其中，動態(tài)生成課堂的創(chuàng)設(shè)需要教師通過游戲教學、情境教學等方式開展，讓學生通過多樣學習開發(fā)多樣思維。有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式。④自主合作探究模式與信息技術(shù)相結(jié)合運用的策略研究。讓學生在實踐中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。⑸充分發(fā)揮教研組的協(xié)調(diào)作用，加強合作交流，不斷改善知識結(jié)構(gòu)。變個體學習為合作交流的學習方式。使學生感到數(shù)學不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動；學習數(shù)學的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是通過討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。⑶組織課題組成員進一步認識研究的意義，明確研究目標，采取不同措施，實施驗證。在教學中，針對所教六年級的孩子特點，先從同桌學習入手，積極探索培養(yǎng)學生合作學習的途徑。一是獨立思考的習慣，以避免小組交流時人云亦云、盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習慣；三是認真傾聽的習慣；四是遵守課堂紀