【正文】 校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。參加校長班培訓(xùn)XX書院胡XX校長談了：更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 的若干問題；。我講三點(diǎn)：感動(dòng)與感恩感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享，感動(dòng)于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。他們的行動(dòng)對我們是感召，我們必須奮起。2628號，整整三天培訓(xùn)，每天六個(gè)小時(shí)。連校長的報(bào)告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。“發(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊(duì)教師。我們還應(yīng)該向書本以外學(xué)習(xí)：向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行中的佼佼者學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。北京五中尚金華校長在管理方面的“六八十”原則，我很贊同。引領(lǐng)教師把教育當(dāng)事業(yè)：木匠造房子的故事和大媽烙大餅的故事讓教師不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育方法；即使即將退休也要站好最后一班崗。第一必須要完善學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)光明小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全部照搬是不切實(shí)際的，我們的教師、學(xué) 3生和家長的素質(zhì)、學(xué)校的文化、社會(huì)環(huán)境、很多方面跟光明小學(xué)差距甚遠(yuǎn)。三義里小學(xué)旁邊有一條商業(yè)大街，全國各地的茶商全部云集在此，他們帶來了各自家鄉(xiāng)的茶藝文化。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。同樣都是后勤服務(wù)，卻體現(xiàn)了不同的理念。如校長抽時(shí)間到教師的辦公室、科室走一走，感受他們的工作環(huán)境，看起來是小事，但通過小事更讓老師感受到校長的關(guān)心，在細(xì)節(jié)中更好地體現(xiàn)校長誠心為教師服務(wù)的宗旨。收獲九: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。尤其在農(nóng)村學(xué)校，教師缺乏心理健康常識(shí)，往往把學(xué)生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸 4結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當(dāng)?shù)亍⒑侠淼靥幚?，對學(xué)生的一生造成了不可挽回的傷害。為此，學(xué)校校長要為師生的安全保駕護(hù)航，必須從“小”處著眼，“細(xì)”處著手，處處把關(guān)，做好安全工作。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。最后，我用以下這句話結(jié)束全文：校長好好學(xué)習(xí)，教師天天向上；教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上為人大氣，團(tuán)結(jié)過去反對自己的同志一個(gè)人可以走得很快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)才可以走得很遠(yuǎn)；教師不是培養(yǎng)出來的，而是在于發(fā)現(xiàn)教師；如果引入流動(dòng)機(jī)制將會(huì)更有利于調(diào)動(dòng)教師積極性評價(jià)教師多元化，家長、學(xué)生、教師互評等，教師優(yōu)劣以事實(shí)說話。如果學(xué)校管理上存在某些瑕疵，或者老師教育教學(xué)中出現(xiàn)什么問題，校長要從自己身上做反思，不要一味把責(zé)任推給別人。清華附小的竇桂梅校長，盡管工作繁忙，每個(gè)月也必須上一堂對全校乃至全國有影響力的語文教學(xué)示范課。我們要堅(jiān)定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實(shí)地工作。針對胡XX博士的報(bào)告，我談了對傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認(rèn)識(shí)。她，淡定，安靜。來更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索第三篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得暑假過一半了，真夠忙的。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個(gè)半天談了：；；。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。此次培訓(xùn)采取了專家講座的形式。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開展，因此抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)意義重大。招生進(jìn)入尾聲之際，用兩天時(shí)間準(zhǔn)備了報(bào)告，關(guān)于教育實(shí)踐與思考的，25號上午給XX一個(gè)校長培訓(xùn)班上課，三個(gè)小時(shí)無一人走動(dòng)或接聽電話，結(jié)束前我把校長們大大表揚(yáng)一通。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷。德育必須寓于活動(dòng)，而不是創(chuàng)建出來的，掛個(gè)什么牌子，懸掛幾個(gè)標(biāo)語，張貼幾個(gè)宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。XX世界外國語學(xué)校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會(huì)把校長的想法付諸實(shí)踐。談到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，胡校長從自己的兩個(gè)學(xué)生自殺談起，這很讓我們震撼，因?yàn)檎妫覀冃ｉL卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。胡少偉博士視野有寬度，知識(shí)有厚度，思想有深度；連文嘗校長實(shí)踐能力強(qiáng)，見識(shí)有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷。在這樣的學(xué)校里，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生。這些游戲活動(dòng)都告訴我們一個(gè)道理，做任何事情都必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，決定前大家可以出主意、天辦法。一個(gè)學(xué)校的工作取得了一定的成績是全體教師共同努力的結(jié)果。李永瑞在講述有關(guān)方面認(rèn)為，關(guān)鍵應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)“防洪者”。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。無庸置疑，學(xué)校工作以人為本，安全第一。作為校長，更應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育“培養(yǎng)人、管理人”這一特殊性，根據(jù)教職工、學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行“人情味”管理，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高教育管理的效益。學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、校長成長和學(xué)校管理研究的重要方式。如老師犯了錯(cuò)誤，告訴人家錯(cuò)在哪里，改了就完了，不能抓住不放。這次學(xué)習(xí)，對于我今后的工作而言，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育； 8無論是校長領(lǐng)導(dǎo)力與校長專業(yè)化發(fā)展，還是學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，都開闊了自己的思維模式。在劉永勝校長、吳甡校長、王建宗校長的報(bào)告與交談中，他們說的最多的是“我在工作中很在乎老師的感受，從來沒在大庭廣眾下批評老師，我做的每一件事都是為教師能可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”。由此引發(fā)了我的思考：我們學(xué)校周圍有沒有優(yōu)勢的教育資源可以利用？該怎樣利用、開發(fā)出富有自己特色的校本課程呢？收獲八：為學(xué)校的發(fā)展把好脈。第二是找準(zhǔn)突破口。廣大教師參與制度的制定，才樂 2于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。我對這次學(xué)