【正文】 有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車專用道。三、議一議看一看，還不能在哪騎車？教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。意外事故防范（1）防范高空墜物。，交流膽小師：小朋友們，昨天老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。思考討論:你是不是經(jīng)常和別人討論得面紅耳赤呢？我們?cè)撛鯓雍蛣e人討論問題呢？引人本課課題：在討論中提出問題教師：與人討論、查工具書都是在問題中發(fā)現(xiàn)真理的手段。教師總結(jié)：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。課堂上提問有方法教學(xué)目標(biāo)掌握課堂上有效提問的方法。場(chǎng)次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。二、閱讀《卓婭的故事》思考與討論：面對(duì)寫好的、可以直接抄的作業(yè)，換作你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。四、體驗(yàn)與感悟 。，爭(zhēng)取得到父母的表揚(yáng)。五、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長反饋、教師評(píng)語。體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果如何。請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督。上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)之外，我們可以自由參與的活動(dòng)?！窘虒W(xué)目的】，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng) 該與同齡人友好相處?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入 教師出示圖片，問：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。出示把面包吃一半扔一半的圖片。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？學(xué)生回答：當(dāng)然要。▲一同學(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌，端起飯就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，揚(yáng)長而去。情感：1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。板書：衣服要簡潔干凈二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。直接用筆芯書寫第4課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能、回鋒、中鋒。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。，包括逆鋒起筆和順鋒起筆兩種方法。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。細(xì)腰撇； ，力至筆端。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。右下部斜點(diǎn)稍大。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。）三、新授師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這第5課 起筆 行筆 收筆教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握毛筆書寫的起筆、行筆、收筆的基本方法。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。鋼筆要注意保養(yǎng)?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。把你的心里話說一說。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。8．輔導(dǎo)員總結(jié)這次隊(duì)會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容（主題隊(duì)會(huì)）1．主持人朗誦古詩《憫農(nóng)》導(dǎo)入活動(dòng)?quot。因此產(chǎn)生辯論。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。六、布置課外活動(dòng) 了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。了解學(xué)校的具體情況。四、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長反饋、教師評(píng)語。三、多媒體出示閱讀故事《躲在廟里讀書》反思與討論：如果你的學(xué)習(xí)環(huán)境讓你不滿意，你應(yīng)該怎么創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）四、體驗(yàn)與感悟？，看看他們都是在怎樣的環(huán)境中成才的。學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。三、多媒體出示閱讀故事《不帶課本的孩子》反思與討論：你認(rèn)為他這個(gè)方法適合其他同學(xué)嗎？他這個(gè)學(xué)習(xí)方法什么地方可以借鑒呢？學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)。三、多媒體出示《衛(wèi)冕失敗后》反思與討論：如果她一味地消沉下去又會(huì)有怎樣的結(jié)果？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。如果一味地依賴別人可能會(huì)是你逐漸喪失動(dòng)手能力。教師總結(jié)：我們都應(yīng)該有主見，沒有主見最終會(huì)一事無成。教學(xué)難點(diǎn)遇到難題積極動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問題。第二單元，獨(dú)立思考和解決問題相信“我能行”教學(xué)目標(biāo)“我能行”是對(duì)自己的一種肯定，樹立自信意識(shí)。師：無論在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該擁有敢于發(fā)問、刨根問題的精神，這樣才會(huì)有助于自己的成長。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入： 《思考問題》（故事略）。（誰來告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？）：小朋友們，我們?cè)诓粩嗟亻L大，在成長的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡。：（1）談話：我們小朋友平時(shí)都有害怕的時(shí)候，那也是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識(shí)，在活動(dòng)過程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己的人身安全。教后小記： 學(xué)生知道了一些簡單的自救方法課題： 勞動(dòng)安全目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？教學(xué)過程：一、導(dǎo)入勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長知識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。二、講述、切莫堵塞消防通道樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻。作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？教后小記： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。教后小記： 學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。全世界平均每天發(fā)生 1 萬起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。今天，我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)責(zé)任的小故事。讀下面這則故事，你會(huì)有怎樣的體會(huì)？二、故事賞析、故事講了一件什么事情？、為什么石頭一再漲價(jià)，院長不讓他賣掉呢？ 從中你明白了哪些道理？ 學(xué)生小組討論交流。三、總結(jié)每一個(gè)昨天都是幸福的夢(mèng)，每一個(gè)明天都是有希望的遠(yuǎn)景。二、組織課堂活動(dòng)一以偉人為榜樣，說一說自己的想法。寫下我的收獲：第二課 讓勇氣和信心伴隨一生教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇氣和信心在生命中的重要位置。面對(duì)困境我們要勇于克服，不氣餒，不屈服，樹立正確的人生目標(biāo)。，不能局限自己。、未來的美好憧憬我們需要不斷的努力，不能過分樂觀。生命的價(jià)值首先取決于你自己的態(tài)度，就像那塊石頭一樣，在任何環(huán)境下都有不同的價(jià)值。學(xué)生們，把握當(dāng)下，不要虛度光陰！唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《我們的學(xué)?！罚ǖ谝徽n時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）二、組織課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。五、課堂小結(jié)六、布置課外活動(dòng)了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。課題： 行路安全目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容同學(xué)們，你們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對(duì)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)行路安全。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)，須下車推行。教后小記： 學(xué)生們知道了怎樣乘車。課題： 火災(zāi)的預(yù)防目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入火災(zāi)對(duì)人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？教后小記： 學(xué)生明白了簡單的自救方法。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。課題： 學(xué)校安全目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε拢浚?）師講故事。（1）師：想不想自己動(dòng)手做一做信心卡？請(qǐng)拿起手中的蘋果卡片，在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，使自己勇敢起來。每天留一點(diǎn)時(shí)間思考教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、閱讀故事《問題簍子》思考與討論：想一想問什么哲學(xué)家維特根斯坦總會(huì)有問不完的問題呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。四、體驗(yàn)與感悟，看看會(huì)有什么不同的結(jié)果。四、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長反饋、教師評(píng)語。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：現(xiàn)在很多小朋友從小生活在爸爸媽媽身邊，幾乎所有的事都是由爸爸媽媽做決定，這樣很容易養(yǎng)成依賴的性格，使自己缺少主見。（板書課題）《自己動(dòng)手，日常生活自理》。二、閱讀與思考《第201次的成功》 思考與討論：如果你遇到挫折，該怎么辦？ 學(xué)生分小組互相討論。（板書課題）《提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課》。（板書課題）《不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合》。教師總結(jié)：在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)要做到以下三點(diǎn)：注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。三、多媒體出示《小職員的故事》反思與討論：為什么前面的70個(gè)人都沒有被老師錄取呢？你覺得那只可愛的小狗對(duì)卡特這個(gè)年輕人有影響嗎？為什么卡特能克服這種影響呢？你在上課時(shí)能克服其他干擾，一直專心聽課嗎？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）四、體驗(yàn)與感悟，聽聽他們是怎樣聽課的?！窘虒W(xué)目的】，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。三、組織課堂活動(dòng)一 同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？ 學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。2．見到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！板書：糧食來之不易，勿浪費(fèi)三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？出示問題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問：“請(qǐng)你說說用過的東西應(yīng)該怎么辦？”此時(shí)，聰聰武斷地說：“扔掉。活動(dòng)途徑與方法請(qǐng)懂得農(nóng)業(yè)的長輩作報(bào)告，具體介紹糧食的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生有比較全面的感性認(rèn)識(shí)?！戳咳∈?，爭(zhēng)取不剩飯剩菜。出示書中的“說一說”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？學(xué)生分組討論。第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。鋼筆 常用的鋼筆按其“銥粒”的不同，大致分為金筆、高級(jí)銥金筆及普通銥金筆三種。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。（1）“二”：上橫短，下橫長。（放音樂）。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。八、拓展：用作左偏旁。按對(duì)稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。剛才老師發(fā)現(xiàn)大家那筆的姿勢(shì)真可謂是“千姿百態(tài)”。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長點(diǎn)教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的討論給予評(píng)價(jià)。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀。，力必須用到寫完為止，筆畫才顯得圓滿結(jié)實(shí)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。第五篇：小學(xué)書法校本課程教案《書法》校本課程教案第1課 書法——華夏民族的驕傲教學(xué)內(nèi)容：難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：；。2．不和別人比吃穿。這種做法要不得，長期下去，必然會(huì)帶來極大的浪費(fèi)。噢！原來是一些爺爺奶奶聽說了聰聰?shù)氖?，正在給他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對(duì)了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分別講出來聽聽。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來得有多不易