【正文】 分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計(jì)目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識(shí)人民幣，下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類？小組合作，共同完成。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購物活動(dòng)來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。3．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。（設(shè)計(jì)意圖：我這樣做的目的是，使學(xué)生能更直觀更形象的認(rèn)識(shí)人民幣。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是在同學(xué)們能準(zhǔn)確地識(shí)別人民幣，掌握元角分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景，直接出示商品及價(jià)格標(biāo)簽，在學(xué)生回憶平時(shí)看到的商品價(jià)格的表示方法中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，通過已經(jīng)知道價(jià)格表示方法的學(xué)生來帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同座學(xué)生模仿做換錢游戲。在家長的陪同下做一次實(shí)際購物體驗(yàn)，要求自己看價(jià)格標(biāo)簽，自己計(jì)算金額，自己付帳。師：當(dāng)然可以，給你38角。知道物品價(jià)格的表達(dá)形式。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生能答對(duì)時(shí)教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。能吸引住學(xué)生的注意力，更便于理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。因此我根據(jù)教材先了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，緊接著來認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系，最后進(jìn)行各種人民幣的兌換練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個(gè)1角幣來換。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。（2）做一做第一題和第二題。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）。教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。小結(jié)識(shí)記方法：人民幣有紙幣、硬幣，有舊版的，還不斷有新版的發(fā)行。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿一，說教材1，教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小面值人民幣》內(nèi)容。2，學(xué)法本課知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)通過哪些內(nèi)容呈現(xiàn)、通過哪些方式獲得,依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)三點(diǎn)：在情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中體驗(yàn)探索的成功。我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣時(shí)，主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料、面值等來辨認(rèn)。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。（3）展示以分為單位的3種人民幣。設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（二）探索交流，解決問題認(rèn)識(shí)人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。同桌擺學(xué)具，然后回答。2．教學(xué)目標(biāo)：①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)人民幣的過程。），自主建構(gòu)（1）認(rèn)識(shí)人民幣的面值我首先用猜一猜的游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們猜猜老師拿的信封里裝的是什么？（這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，應(yīng)用拓展（1）課后做一做（指導(dǎo)學(xué)生看清題意，然后填空，訂正。2．重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流。通過模擬購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。你算算對(duì)嗎？生：1元等于10角，3元就是30角，再加上8角就是28角，對(duì)了，謝謝你。10角換1元，20角換2元，一共換2元6角。說設(shè)計(jì)思路：從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，喚醒學(xué)生的思維，把生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，輕松突破元和角之間的換算難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。（指名回答，并讓學(xué)生說說是怎樣拿的。教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、數(shù)字、圖案、大小等等幾方面來說。③感受人民幣在生活中的作用，接受愛護(hù)人民幣的教育。設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢游戲，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。（板書：元角分）師：同學(xué)們誰能說說你是怎樣認(rèn)識(shí)這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣4．培養(yǎng)愛國主義思想和節(jié)約用錢的好習(xí)慣。（四）回顧整理，反思提升。通過小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。出示一位小朋友存錢的示意圖。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。（4）做游戲猜一猜，我的口袋里有一枚硬幣，上面有一個(gè)數(shù)字 1，你猜會(huì)是多少錢呢？ 還有其他的可能嗎？為什