【正文】 念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。三、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提升教師師德規(guī)范。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。12月11日下午，區(qū)小學(xué)語文第四期研修班暨名師培養(yǎng)對(duì)象第七次專題活動(dòng)在我校舉行。陳林瓊、季迅群老師根據(jù)個(gè)人對(duì)教材的理解向大家展示了兩堂結(jié)構(gòu)相同卻各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。如數(shù)學(xué)特級(jí)教師朱樂平，語文特級(jí)教師忘鶯，市區(qū)級(jí)教研員雷子?xùn)|、陳素平、張荷潔等老師的指導(dǎo)，起到了很好地引領(lǐng)了，提高了教師的專業(yè)水平。具體對(duì)執(zhí)教、教研組主評(píng)、年段組主評(píng)、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、過程記錄等進(jìn)行成員角色輪換，通過該制度的實(shí)行，增強(qiáng)教師參與校本研修的廣度與深度。本學(xué)期的專題是試卷編制、說課和評(píng)課。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。建立“以校為本”的教學(xué)研究制度是教師內(nèi)化教育教學(xué)理念，并外化為自身的教育教學(xué)行為的十分重要的運(yùn)行機(jī)制。語、數(shù)、英、科學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。通過教學(xué)沙龍活動(dòng)，一方面開闊了教師的視野，另一方面，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員間的交流，將隱性智慧顯性化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而激活了校本研修的內(nèi)動(dòng)力。學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，體悟中華民族偉大的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，感受古人的為人之道，做一個(gè)智慧型教師。開展“十年后的江東教育”主題征文，教育改革主題沙龍等活動(dòng)，濃郁學(xué)習(xí)的氛圍。將課堂教學(xué)和學(xué)校的科研工作緊密結(jié)合，讓科研服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)促成科研，培養(yǎng)教師的研究精神，不斷深化研究成果，讓教師緊緊把握教學(xué)規(guī)律，真正落實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”的辦學(xué)思想。（三）開展了學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)本學(xué)期開展了以“多讀書”為主題的書香校園讀書月活動(dòng)，從以前的 “必讀書”活動(dòng)、“讀好書”活動(dòng)、“好書推薦”活動(dòng)到本學(xué)期的“多讀書”活動(dòng)。各小組分別從教材內(nèi)容的角度，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度，從教學(xué)細(xì)節(jié)處理等角度和兩位上課老師進(jìn)行了深刻，細(xì)致的討論交流。如本學(xué)期配合市、區(qū)教研部門承辦好各種活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的核心示范作用，真正把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。12月13日上午，我校舉行了課題開題論證活動(dòng)，此次論證的課題共2個(gè)，分別是副校長(zhǎng)張林勇負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)的實(shí)踐研究》（省級(jí)課題）和校長(zhǎng)潘春波負(fù)責(zé)的課題《校本研修管理優(yōu)化策略的研究》（國(guó)家級(jí)課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》子課題，省級(jí)課題申報(bào)中）。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。第五篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)幼兒園校本研修工作總結(jié)本學(xué)期以來全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。每堂課老師都精心設(shè)計(jì)，在課堂上又及時(shí)捕捉學(xué)生的心靈火花，給每位孩子提供了體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”??！此次活動(dòng)，讓我校心理組的老師學(xué)到不少知識(shí)。本次活動(dòng)經(jīng)過了自主備課、量化評(píng)分、集體同構(gòu)以及今天的同臺(tái)實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)。除了充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的名師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用外，定期與不定期結(jié)合邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，共同鉆研教材，探索教學(xué)方法，反思教學(xué)問題，提高研修質(zhì)量。2．推出了教研組成員角色輪換制度本學(xué)期全面推開了教研組成員“教研角色輪流”制度。開展相應(yīng)的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。要求結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所研修的內(nèi)容進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，撰寫相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修組織機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修組織機(jī)構(gòu)(20092010學(xué)年)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：趙建國(guó)副組長(zhǎng)：肖金存組員：鄭浩李紅順談海英孫夢(mèng)婷丁桂花李庚楠各成員職責(zé)機(jī)構(gòu)圖組長(zhǎng)（總領(lǐng)協(xié)調(diào)校本研修工作）副組長(zhǎng)（協(xié)助組長(zhǎng)工作，組長(zhǎng)不在時(shí)主持校本研修工作）組員（負(fù)責(zé) 校本研修工作的具體實(shí)施）第三篇：2010學(xué)年江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修工作計(jì)劃2010學(xué)年江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：新課程改革持續(xù)深入，健康推進(jìn)，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵。在奉化市優(yōu)秀校本教研組