【正文】 詩中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。上下結(jié)構(gòu)字：蓋：羊+皿。情景4：我們家有兩輛自行車，可以隨便用。運(yùn)用方法、運(yùn)用（使用）計算機(jī)、運(yùn)用技術(shù)、運(yùn)用法律 使用詞典、使用煤氣、使用先進(jìn)技術(shù)、使用銀行卡 練習(xí)：把上述詞組擴(kuò)展成句。示例：英國的科學(xué)家經(jīng)過多年研究，終于用克隆技術(shù)培育出小羊多利。檢查學(xué)生對課文的理解。一般單獨(dú)作謂語用，后邊也可以接動詞詞組或小句。二、教學(xué)步驟（一）聽力訓(xùn)練，說給學(xué)生聽，聽后做練習(xí)。據(jù)老師說（講），這次大家考得不錯。第二課時 課文一（深入學(xué)習(xí)課文）一、教學(xué)目標(biāo)，抓住醫(yī)生用割葉蟻來縫合傷口的過程和割葉蟻能夠重新恢復(fù)身子這一奇跡，思考其中所包含的科技內(nèi)容。，同學(xué)之間互相幫助。“走近科學(xué)”的談話。（二）用多種方法閱讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)生邊讀邊理解課文，注意新詞語的讀音。：熟練地朗讀課文。例如：據(jù)說上山的路不好走?！胺判?、移動”的使用?？梢圆痖_來用，如“放了心、放下心、放不下心”。（三）理解課文內(nèi)容，回答以下問題：（1）小羊多利為什么不普通？（2）植物可以用什么方法繁殖？（3）以小羊多利為例，說明什么是“克隆”？（4）人們利用克隆技術(shù)獲得哪些成就？，邊讀邊理解，思考問題的答案。二、教學(xué)步驟（一）聽力訓(xùn)練老師把課文編成口語說給學(xué)生聽，聽后做相關(guān)練習(xí)。例如：通常（一般）的情況、通常（一般）八點(diǎn)上班、通常（一般）星期六不上課 一般的人、一般的學(xué)校、一般的牛、一般的貓、成績一般、收入一般 運(yùn)用——使用兩個詞都有“利用、用”的意思，但“運(yùn)用”強(qiáng)調(diào)按一定規(guī)律、事物的特征來使用，而“使用”則強(qiáng)調(diào)用某種器物、工具、錢財?shù)冗_(dá)到目的。情景3：老師就在辦公室，可以問她。左偏旁為聲旁，右邊的“攵”形旁，與“教育”相關(guān)。第七課時 真實(shí)交際一、教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)的語法點(diǎn)和詞語，陳述自己身邊的科技現(xiàn)象。當(dāng)時詩人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的七言名作。③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）三?！薄凹础保??！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的；“翁”，父親。（4）能力遷移１．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。理解13段大意。十、作業(yè)題目:抄寫詞語，熟讀課文 目的:鞏固內(nèi)容 要求:認(rèn)真完成 檢查:收回批改備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第二課時（46自然段，有關(guān)詞語，句型）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。例外：他每天上學(xué)從不遲到，今天是個例外。四、課類:指教五、教法:朗讀法，示例法 學(xué)法:自主討論學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課，抽查部分學(xué)生朗讀課文前半部分，聽寫詞語，并打分。難免，直到能流利地朗讀。也二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。九、課后小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文二的第15段，了解愚公的精神。老?。核麄円患依闲∩畹闷錁啡谌?。重點(diǎn)突破:多讀，多練，教師講解難點(diǎn)：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運(yùn)用。驚動：這件事驚動了班主任。，并從中了解學(xué)生掌握程度，并對難點(diǎn)進(jìn)行分析講解并做總結(jié)。當(dāng)你駐足停留，愛的畫面就會被定格成永恒的回憶，當(dāng)你驀然回首，原來你并不是一個人??愛，就一個字，它說起來容易做起來難，也許你會抱怨身邊沒用需要愛的人，其實(shí)不然，做一個有心人你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個人都需要這樣的一份關(guān)愛。(7)游戲: What’s missing?規(guī)則：教師手里拿著本節(jié)課所學(xué)的五個動物的圖片，將學(xué)生分成幾組，對學(xué)生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”教師快速出示參加派對的四只小動物，學(xué)生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲。還記得那個叫何茵茵的女孩嗎？她是這件事中另一個受害者，父親是一個人民警察，全家人相聚在一起的時間本來就很短，但現(xiàn)在卻要過著失去父親的生活，她還只不過是個孩子啊，刀割般的痛苦根本就不適合她。四、課類：電教 五．教學(xué)過程，學(xué)生跟讀，或跟錄音機(jī)讀，直到正確，流利地朗讀課文，邊讀邊理解意思。率領(lǐng)：班主任率領(lǐng)全班學(xué)生去參觀科技館。（二）過程與方法： 通過大聲朗讀、閱讀、抽讀等方法使學(xué)生熟讀課文，并讓學(xué)生在小組中閱讀課文，理解課文內(nèi)容通過預(yù)習(xí)、聽寫、檢查、講練、使學(xué)生熟練地掌握本課的重點(diǎn)詞語，并且達(dá)到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。老師巡視學(xué)生讀課文的情況，指導(dǎo)閱讀。教師組織學(xué)生朗讀1——5自然段，引導(dǎo)學(xué)生概括出每段大意。用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語，熟練地掌握并在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。要求學(xué)生在小組中朗讀課文，達(dá)到流利正確的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生語感，老師可以抽查學(xué)生朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯誤。策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語八、板書設(shè)計第四課 梅蘭芳練功藝術(shù)家：他的理想是長大了當(dāng)一名藝術(shù)家。將學(xué)到的知識在實(shí)際中正確運(yùn)用。2.《示兒》的作者是（），字（），號（），南宋（詩人。四。“放歌”，放聲歌唱；“縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。（整理在讀書筆記上）搜集有關(guān)杜甫及陸游的資料以及以前學(xué)過的這兩位詩人的詩。通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因的個體或種群。同桌之間互評。模：木+莫。（二）用分析法學(xué)習(xí)多義詞 隨時“隨時”有兩個常用意義，即“時時刻刻”“任何時候”，兩個意義有一定的聯(lián)系，但前者強(qiáng)調(diào)“所有的時間”，后者強(qiáng)調(diào)“無論什么時候，需要的話”。，看哪個小組說得流利、完整。用“從而、逐漸”各寫一個句子。（二）朗讀課文，學(xué)生邊讀邊理解課文，注意新詞語的讀音。（4）南美洲的醫(yī)生都喜歡養(yǎng)割葉蟻。（四）小結(jié)，布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。（1）據(jù)說，用割葉蟻縫合的傷口，與人工縫合的傷口接近。（2）你和他說的一模一樣。．．．．．．二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入 ： 介紹你所知道的科學(xué)技術(shù)，從身邊的具體現(xiàn)象說起，不要講科學(xué)道理，而是講一種現(xiàn)象，比如教室里的燈會發(fā)亮，使晚上也可以看見周圍的東西。重點(diǎn)掌握“我會用”中的12個詞語?！拔視谩钡脑~語和語法點(diǎn)。（1）醫(yī)生怎樣用螞蟻來縫合傷口的？（2）割葉蟻有什么特點(diǎn)？（3）當(dāng)?shù)氐耐饪漆t(yī)生為什么養(yǎng)割葉蟻？（4）你認(rèn)為割葉蟻縫合傷口和醫(yī)生縫合傷口一樣嗎？為什么？ ，邊讀邊理解，思考問題的答案。．．．．．．二、教學(xué)步驟（一）抽查課文朗讀，看哪一個小組讀得流利，有感情?！耙稽c(diǎn)事”可以換成“什么事、??人、??東西”。奇跡出現(xiàn)了，螞蟻頭不一會又長出了身子，和原來一模一樣了。（四）小結(jié)，布置課外學(xué)習(xí)任務(wù) ，表揚(yáng)能完整、有條理地復(fù)述課文的學(xué)生和小組。（2）大家反復(fù)討論，從而（因此）統(tǒng)一了認(rèn)識。第六課時 語言強(qiáng)化訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)“接近、隨時、引起、克服、發(fā)展”。左偏旁為形旁，表示與人相關(guān)。令：亽+。（二）做書上的話題交際題。3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國之情。三,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩人的愛國情感,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾。教師讓學(xué)生講不認(rèn)識的生字生詞寫到黑板上，逐個進(jìn)行講解。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本課的詞語，并能區(qū)別形近字。過硬：教師要有過硬的專業(yè)知識。 他雖然學(xué)習(xí)好，但他并不驕傲。教師板書課文中應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有生字生詞、句型，逐個講解，引導(dǎo)學(xué)生造句。 無論誰聽到這個消息，都難免會難過。，引導(dǎo)學(xué)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，對練習(xí)進(jìn)行講解。老師巡視學(xué)生讀課文的情況，指導(dǎo)閱讀。（三）情感態(tài)度與價值觀：初步了解課文內(nèi)容，概括段落大意，能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)詞語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。八、板書設(shè)計第四課 梅蘭芳練功低洼：這里地勢低洼，一下雨容易形成澇災(zāi)。老師巡視學(xué)生讀課文的情況，指導(dǎo)閱讀。十、作業(yè)題目:抄寫詞語，熟讀課文 目的:鞏固內(nèi)容 要求:認(rèn)真完成 檢查:收回批改備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第八課時 理解課文 練習(xí)部分 話題交際一．教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。還記得那個叫張川偉的孩子嗎？蜿蜒起伏的山脈，是他故鄉(xiāng)最真實(shí)的寫照，然而就是這片孕育他的土地，將大部分人的生命早早地劃上了句號。如果學(xué)生猜不到，教師可以動物叫