【正文】 幾個(gè)方面有：①課程理念，看教師新的課程理念的理解是否到位，上課是否重視學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮如何？經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，發(fā)現(xiàn)教師在課程理念的轉(zhuǎn)變上還存在問題，由于我校老教師太多，應(yīng)試教育的方法已根深蒂固，接受新的理念還有抵觸情緒或是不知如何下手。學(xué)校三年規(guī)劃中師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)是建立優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全力打造專業(yè)思想鞏固，教育理念先進(jìn)，師德高尚，有強(qiáng)烈責(zé)任感，業(yè)務(wù)水平和科研能力顯著提高的和諧教師群體。不斷的實(shí)踐反思再實(shí)踐。（二）在推動(dòng)管理的法制化和民主化進(jìn)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法辦學(xué)的力度。多年來的特色發(fā)展，影響著一代又一代西周學(xué)子。二、教育教學(xué)：加強(qiáng)課程，關(guān)注師生，提高教學(xué)效率 嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的通知精神，逐步完善教學(xué)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，深入推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。同時(shí)通過點(diǎn)評(píng)，也使教師們進(jìn)一步反思自己的教學(xué)，尋求提高的方法。三年多來，學(xué)校通過隨堂聽課、參與區(qū)市級(jí)比賽、青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽、專家指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等研討，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。學(xué)校出臺(tái)了學(xué)校章程，并每年在不斷的修訂和完善。新上數(shù)字探究室一個(gè)，錄播教室一個(gè)，更換教室講臺(tái)和衛(wèi)生櫥，增添部分音美、體育器材，新增圖書1300冊(cè)，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷充實(shí)，基本滿足了教育教學(xué)的需求。今后，我們將查漏補(bǔ)缺，更加細(xì)致的開展好各個(gè)方面的工作，使學(xué)校從整體上提升一個(gè)檔次。積極落實(shí)上級(jí)安全工作要求，及時(shí)抓好整治、匯報(bào)等工作，學(xué)校“三防”（人防、技防、物防）措施到位，消防安全、校園及周邊治安情況總體良好。堅(jiān)持每周周一升旗儀式制度。行政人員深入教學(xué)第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析。通過骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養(yǎng)人選”。學(xué)校獲得校產(chǎn)管理評(píng)比一等獎(jiǎng)。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。家委會(huì)對(duì)幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是園領(lǐng)導(dǎo)在尊重教師課程自主權(quán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程在實(shí)施中的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，責(zé)任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應(yīng)急預(yù)案；每學(xué)期至少開展一次演練活動(dòng)，并有預(yù)案、有總結(jié)。園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)為依托，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。鼓勵(lì)教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修。每月一次通過“幼兒成長(zhǎng)快樂”聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)就孩子的發(fā)展進(jìn)行定期的溝通。有部分教師日常教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)，配備部分鋼琴（電子琴、風(fēng)琴）、攝像機(jī)、彩電、照相機(jī)、音響設(shè)備等現(xiàn)代化教育設(shè)施，并合理使用。提升育人水平我們知道個(gè)人的智慧是有限的，每位班主任都需要繼續(xù)上路，也需要在新起點(diǎn)前短暫駐足、傾聽、反芻，逐漸習(xí)慣于與自己，與他人對(duì)話交流?！懊恳晃患议L(zhǎng)都是育人伙伴”我校充分認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在善行習(xí)慣教育中重要作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)也加入到育人隊(duì)伍中來。但同時(shí)我們也清醒地意識(shí)到學(xué)生文明行為的養(yǎng)成其實(shí)還存在許多急需解決的問題：如目標(biāo)定位還不準(zhǔn)，如何體現(xiàn)活動(dòng)的階梯性、層次性？如何進(jìn)一步完善“好習(xí)慣集卡”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性等等這些都是實(shí)小德育人不斷思考的新課題??，德育管理在理論研究探究上深入不夠，急需專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。各年級(jí)組廣泛征集師生意見，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，提出了年級(jí)德育文化建設(shè)主題即一年級(jí)：好習(xí)慣新起點(diǎn)——“我是光榮的小學(xué)生”二年級(jí)：禮讓他人 舉止文明——“禮儀”三年級(jí)：關(guān)愛生命 樂于助人——“關(guān)愛”四年級(jí)：誠(chéng)信立人 守信如節(jié)——“誠(chéng)信”五年級(jí)：分享合作 共同成長(zhǎng)——“分享”六年級(jí)：明確職責(zé) 踐行責(zé)任——“盡責(zé)”。在各班組織的一次次豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生成為了主體，活動(dòng)成為了學(xué)生善行習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場(chǎng)、展示臺(tái)。對(duì)照三年實(shí)施計(jì)劃表，德育處主要工作指標(biāo)完成情況如下：小學(xué)生具有極強(qiáng)的“向師性”，所以，教師的一舉一動(dòng)都成了他們的模仿對(duì)象，教師的行為、形象乃至人格對(duì)學(xué)生具有重要影響。能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)對(duì)生活、藝術(shù)中美的感受和體驗(yàn)。根據(jù)時(shí)代發(fā)展和家長(zhǎng)的需求，不斷增加一些有效互動(dòng)的途徑。評(píng)選的結(jié)果不是目的，目的是通過讓教師參加這次的活動(dòng)，更清楚地了解到一個(gè)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要素，并把這些體會(huì)運(yùn)用到每一天的工作中去，從而在活動(dòng)中找出自己的差距，確定努力的方向。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動(dòng)力。所以我們提出教研組在對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行研討時(shí)，思考一下：原來綜合性主題教育和互動(dòng)式主題活動(dòng)中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點(diǎn)可以放在活動(dòng)區(qū)中，原來活動(dòng)區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員及時(shí)對(duì)方方面面的工作進(jìn)行交流，對(duì)有關(guān)的問題進(jìn)行討論，對(duì)下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。⑧根據(jù)聽取的意見，園長(zhǎng)修改自評(píng)報(bào)告。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。做到憑證合法，手續(xù)完備，帳目齊全，核算準(zhǔn)確，按時(shí)編送報(bào)表。重視對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽課的力度，增加了對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得了較好的效果。我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行有目的的修改，同時(shí)強(qiáng)化了教師對(duì)教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思，經(jīng)常組織聽課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽課。開展憲法宣傳周主題為“增強(qiáng)憲法意識(shí)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧”。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校黨政工作用，組織好教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工會(huì)凝聚力活動(dòng)；關(guān)注教師的確實(shí)困難，在工作中給予適當(dāng)照顧：教師生病，學(xué)校及時(shí)關(guān)心和慰問；教師遇到棘手問題，學(xué)校及時(shí)預(yù)以幫助；一系列的“人文關(guān)懷”提升了群體親和力，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力。，其科學(xué)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。每年出臺(tái)規(guī)劃中各部門具體實(shí)施目標(biāo)張貼在櫥窗里，各部門在制定學(xué)期計(jì)劃中，都能體現(xiàn)如何實(shí)施；學(xué)期小結(jié)時(shí)，都能反應(yīng)出實(shí)施的成效。主要體現(xiàn)在學(xué)期考核、考核、職稱考評(píng)和評(píng)聘工作中。揚(yáng)師風(fēng)”師德演講比賽，開展了 “做學(xué)生喜愛的教師”的師德教育系列活動(dòng)。重新修訂了學(xué)校的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，加大對(duì)“學(xué)生行為”評(píng)價(jià)的權(quán)重，以此作為導(dǎo)向，構(gòu)建關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂，使教學(xué)有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的有效性上。關(guān)心孩子的心理健康，鼓勵(lì)他們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，形成了尊師愛生，和諧發(fā)展的人際氛圍；教師利用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。使廣大教師不僅了解學(xué)校一切教育工作，而且能主動(dòng)積極參與到學(xué)校工作之中，廣大教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)明確，能結(jié)合學(xué)校發(fā)展要求積極主動(dòng)的融入其中。三是帶頭弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。根據(jù)學(xué)校三年教師發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課堂才是提高教學(xué)有效性的主陣地。課桌上書本擺放一律橫向擺在左上角。對(duì)班級(jí)中的課桌擺放、書本擺放、文明禮貌等做了統(tǒng)一要求，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)校建立起了完善的層級(jí)式監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)：教師在上完課后或完成一定的教學(xué)任務(wù)后，進(jìn)行教學(xué)反思起到自控的作用；備課組的共同備課、相互聽課、評(píng)課形成互控；教導(dǎo)處的考核和評(píng)優(yōu)工作。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的根本。上學(xué)期我們把師德建設(shè)與教師平時(shí)的教育行為和崗位工作有機(jī)結(jié)合起來，制定了《教師師德一日規(guī)范》。強(qiáng)化“一榮俱榮,一損俱損”的思想共識(shí)。年末教師評(píng)優(yōu)考核過程的民主、公開更深得廣大教工的信任、贊譽(yù)。，開展好2+1和陽光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)了兩操制度；每年舉行春秋兩次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，定期對(duì)學(xué)生的視力、體質(zhì)進(jìn)行了檢查。師德是教師文化中的核心價(jià)值觀。根據(jù)不同崗位、不同工作量及完成情況、獲獎(jiǎng)情況來設(shè)置。，已形成層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)?！耙栽?shī)明理、以詩(shī)益智、以詩(shī)冶情、以詩(shī)育人”為目標(biāo)，以古詩(shī)文誦讀為載體，深入打造《輕輕松松誦古詩(shī)》這一特色課程。（3）我校教代會(huì)在推行校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要的作用。對(duì)行偏生進(jìn)行幫助，做到耐心細(xì)致，春風(fēng)化雨。三、反思問題、明確方向、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué)工作以“五認(rèn)真”為抓手，強(qiáng)化過程管理。把健教、數(shù)趣、勞技、書法共4節(jié)課排進(jìn)了課表；早上時(shí)間段，安排值日教師引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，通過這樣的安排，能基本保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。及時(shí)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，按照“精打細(xì)算、量入為出、保證重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。⑤我們走訪各村，希望聽取村民及干部對(duì)我們幼兒園的評(píng)價(jià)。這些制度建立的過程是一個(gè)互相討論、認(rèn)同、內(nèi)化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成制度的建設(shè)。教育計(jì)劃目標(biāo)明確、切實(shí)可行；建立科學(xué)合理的備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)等教育常規(guī)；科學(xué)合理安排一日活動(dòng)，保證各種活動(dòng)的時(shí)間；園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任深入一線跟蹤教師半日活動(dòng)，強(qiáng)化過程性的指導(dǎo)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教育行為；并有明確的質(zhì)量要求和流程監(jiān)控及反饋系統(tǒng)；同時(shí)建立了考核評(píng)價(jià)及自我評(píng)估體系，評(píng)價(jià)體系科學(xué)、完整、操作性強(qiáng)，評(píng)估工作正?；?、制度化。通過各種教學(xué)展示活動(dòng)、基本功、課堂教學(xué)比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。我們園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任本身就是業(yè)務(wù)骨干，有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行帶教，她們深入教研組，了解教研的實(shí)際情況，深入班級(jí)和教師一起進(jìn)行實(shí)踐研討，有時(shí)與教師一同設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)，不光是說，而是用行為讓教師知道該如何組織課堂教學(xué)。充分利用陽光、空氣、水等自然因素和本地自然環(huán)境進(jìn)行鍛煉；保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間；開展適合幼兒的體育活動(dòng)，鍛煉內(nèi)容豐富、有趣；幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和自我保護(hù)能力強(qiáng)。樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；樂于接受任務(wù)，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗(yàn)。三是部分教師的主人翁意識(shí)還有待于加強(qiáng)。每學(xué)年重點(diǎn)圍繞“文明行走、光盤行動(dòng)、節(jié)約校園、文明問好、潔凈校園、文明課間、文明集會(huì)”這7個(gè)主題，持續(xù)、滾動(dòng)推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，做到有方案、有小結(jié)，重過程，有實(shí)效，開展了一系列活潑新穎的活動(dòng)。4.“善行”校本課程初見雛形學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，擁有鮮活生命和精神生命的。為了挖掘教育資源，豐富教育形式，為學(xué)生開辟更為廣闊的實(shí)踐空間，我校聘請(qǐng)了一批學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任校外“善行”習(xí)慣養(yǎng)成輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂為學(xué)生授課，或走出校外舉行豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。如舉行班主任讀書交流暨“完美教室”專題研討活動(dòng)。教師隊(duì)伍建設(shè)：經(jīng)過一年的努力，我們不斷培養(yǎng)出教師骨干，樹立起先進(jìn)典型，使我們的教師隊(duì)伍力量不斷壯大。在家長(zhǎng)會(huì)中每次保證有20分鐘左右時(shí)間讓家委會(huì)成員介紹一下，他（她）是如何參與幼兒園管理的。積極落實(shí)教師待遇，按《教育法》、《教師法》要求，保障教職工合法權(quán)益，幼兒教師教師隊(duì)伍穩(wěn)定；有穩(wěn)定的教師工資來源渠道，按時(shí)足額發(fā)放工資，逐步提高幼兒教師的工資待遇；切實(shí)落實(shí)教師養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，進(jìn)一步提高了教師的工作積極性。然后間周為培訓(xùn)日，定期、定點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)需要在培訓(xùn)中可對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一是建立健全幼兒健康檢查制度和幼