【正文】 堂象你一樣美麗。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。一個中心詞“了不起”，牽一發(fā)而動全身；兩個板塊，感受父親和兒子的了不起，清晰明了；一條主線，“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”貫穿全文。我們的思緒已被她牽引到了課堂上，情感受到強烈的震撼，老師聲情并茂的朗讀，深深打動了在場的老師和學生，乃至潸然淚下，學生有感而發(fā)，體會了父母深沉偉大的愛，在美好的情感體驗中受到人文的熏陶?！币I學生在讀中發(fā)現(xiàn)時間詞的羅列以及此處特殊的標點符號“，”，并抓住這一處的語言秘妙，通過對比研讀，讓學生領悟父親搶救兒子挖得辛苦，而且時間漫長。這樣做有效地調動了孩子已有的情感，激發(fā)了孩子內心的情感，讓孩子在與文本對話的同時，獲得了情感的飛躍。王老師板書的文字正確、清楚、端莊、勻稱、美觀。父愛就體現(xiàn)在不達目的不罷休的言行中。第五篇：《地震中的父與子》評課稿首稿《地震中的父與子》評課稿《地震中的父與子》是一篇震撼人心，情感性很強的文章，但文章的內容與學生的生活有一定的距離，生離死別的痛苦學生少有體驗。真正做到了讀中有悟，學中指導。最后通過品讀悟得寫法：抓住人物的動作、外貌、神態(tài)描寫展現(xiàn)人物的高大形象，為后面的寫法遷移想象練筆奠定了基礎。應該讓學生觀看512地震的錄像后，加上學習課文及老師的深情話語后，學生們感觸很深，這樣是學生有話可寫有情可訴。當人們勸這位父親時，他說的同樣一句話“你是不是來幫我” 孟老師反復的推敲，揣摩指導學生自由朗讀課文，師生對話，與文本進行對話，情境創(chuàng)設。如多音字“血”的辨析、文中父親救兒子過程的“艱難”能否換成“艱辛”等，處理起來嫻熟自如，游刃有余，足見功底之不凡。與其說是評課，還不如說是學習，我是帶著汲取前輩的長處以彌補自身不足的心態(tài)來學習的。二、注重學生主體感悟，抓住語言秘妙，讀中而悟。透過人物描寫的句子：“父親挖了8小時，12小時，24小時，36小時??他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。《地震中的父與子》評課稿《地震中的父與子》是一篇震撼人心，情感性很強的文章，但文章的內容與學生的生活 有一定的距離，生離死別的痛苦學生少有體驗。父愛就體現(xiàn)在不達目的不罷休的言行中?！薄昂芎?，不錯。老師讓學生匯報父親了不起的句子。但老師大膽選擇“一個中心”和“兩個基本點”的教學策略，借助精心的設計，精妙的點撥，擇取文章精華，刪繁就簡，引領學生潛心會文，透視人物內心世界，感悟人生堅定信念。這樣做有效地調動了孩子已有的情感，激發(fā)了孩子內心的情感，讓孩子在與文本對話的同時，獲得了情感的飛躍?！?兒子等了12小時，他嘴唇干裂，但他堅信爸爸“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。以上是我的聽課感受，不當之處敬請諒解?！睂@兩句話，孟老師重點通過重點 的詞語還有數(shù)字的體會感悟？讓學生體會父親艱難的挖掘，體會父親的求子的 焦急和無助，在句子品讀中讓學生感悟到父親驚人的毅力！忍受著常人不能忍 受的肉體上和精神上的痛苦！這都是愛。在教學中給學生留有充足的時間，讓學生靜下心來靜靜地讀書，在感悟中品讀，在品讀中批注。四、抓住文章的空白，讀寫結合，深入文本在漫長的38小時里，阿曼達在漆黑的廢墟下會想些什么，說些什么？課堂上引導學生對這個“空白”作合理的補充、想象?！盀槭裁床恢苯诱f挖了36小時，而是說挖了8小時，16小時，36小時呢？”??.很多類似這樣的問題。不僅奠定了課堂的情感氛圍，也為接下來的整堂課做好了情感鋪墊。這不僅有助于激起學生記憶的興趣，提高記憶效果，而且能潛移默化帶動學生寫好字。以讀代講，突破難點。文章值得推敲的句段很多，人物的心理變化較復雜。而在引導學生展開想象，寫36小時的挖掘可能出現(xiàn)的畫面時，許老師抓住學生的發(fā)言點做了恰到好處的引導，36小時漫長的挖掘過程中可能會發(fā)生——（爆炸）可能會發(fā)生——（余震），那倒塌的墻壁，飛濺的瓦礫，折斷的木頭，可能會隨時砸到父親的頭上、肩上、身上，父親隨時可能——（奪去生命），36小時，父親沒有吃過一點東西，沒有休息一會兒，他隨時可能——用形象生動又簡練的語言把畫面具體化，細節(jié)化，避免了學生空洞的寫，又拓寬了學生無限的想象空間?！币I學生在讀中發(fā)現(xiàn)時間詞的羅列以及此處特殊的標點符號“，”，并抓住這一處的語言秘妙，通過對比研讀，讓學生領悟父親搶救兒子挖得辛苦，而且時間漫長。我又提出一點建議如果以文本為憑借，適時拓展延伸、進行小練筆。二、品讀精華，感悟“父親的了不起”學生自由朗讀，在讀中感悟“父親的了不起”首先讓學生重點品讀112自然段里，談談自己的感受，然后學習很多人勸說父親，可他就是不離開這部分。尤為值得一提的是，王老師對若干細節(jié)的處理都是恰到好處，扎實到位。第三篇：《地震中的父與子》評課稿《地震中的父與子》評課稿獅子場小學