【正文】 的。這是狹義的學習概念。n 我給同學們的建議：真正認識自己的人，才是最有力量的人。n大學生的情緒特點及其影響 n 情緒特點：豐富性和復雜性，或者說是沖動性和復雜性表現(xiàn)出熱情奔放的沖動性特點。反向計分題號1119。n三、大學生人際交往 n 天堂和地獄的差別n 有個人遇到一位天使，天使說：“來，我?guī)愕教焯煤偷鬲z看看。如夫妻、同伴等。這在娛樂圈表現(xiàn)的很充分。3過分羨慕和妒忌別人。21 不能專注地傾聽。忽然，他聽見隔壁房間傳來了咯吱咯吱的聲和陣陣喘息聲，連續(xù)很長時間。（）（） 分A、喜歡邊玩邊學習，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學 B、堅持自己的觀點，坦誠地表達自己 C、欣賞他人，堅持自己 D、新知識接受性差，不深思熟慮正確答案： D 我的答案：D6亞里士多德的邏輯三段論中不包含（）。”屬于：（（） 分A、認同感擴散 B、認同感早閉 C、認同感延緩 D、認同感獲得正確答案： D 我的答案：D21壓力感不可控制。（） 分A、臨床醫(yī)學 B、物理學 C、生物學 D、心理學正確答案： C 我的答案：C37（）強的人，遵循現(xiàn)實原則，懂得如何適應現(xiàn)實環(huán)境。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √4學習動機是直接推動學生進行學習的內部力量。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √20情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √35六七十年代的人在青少年時期比較容易有逆反情緒，是因為在童年階段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。（）（） 分 正確答案： √第四篇：大學生心理健康教育“大學生心理健康教育”主題班會 活動時間：5月9日中午12點整活動地點：3308教室出席人物：2011級小教（1）班全體同學主講人：廖佳慧班會內容：（一）大學生目前面臨哪些心理問題（舉例說明）；（二）社會、家庭、學校等方面的因素對大學生心理狀態(tài)的影響；（三）為什么會產生心理問題；（四）怎樣解決大學生普遍面臨的心理問題（提供大致方法）；（五）建議在班級開展相關心理健康培養(yǎng)活動，加強班級同學的互動與交流。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心理素質低劣的人自然不能適應高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。尤其是學校團體心理輔導能給予正常學生以啟發(fā)與引導。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特別是當代大學生，為了在激烈的高考竟爭中取勝，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護、學校的應試教育、生活經歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。（）（） 分正確答案： 我的答案： 47對決定的事情投入情感，并樂在其中，這屬于健全的自我意識的內容。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √31內隱記憶也需要有意識的回憶。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √16人類大腦主要由水構成。（） 分A、文字 B、情感 C、哲學 D、民主正確答案： D 我的答案：C49六七十年代的人一生下來就面臨著（）的局面。（） 分A、德謨克利特 B、希波克拉底 C、蘇格拉底 D、柏拉圖正確答案： B 我的答案：B33科學世界有三大未解之謎：1，物質起源、生命起源、（）。（） 分A、拜占庭 B、奧斯曼 C、古希臘 D、日耳曼正確答案： C 我的答案：C16在新生剛入學緩沖期發(fā)生的適應性問題可以用（）來改變。（） 分 A、精神分析 B、人本主義 C、行為主義 D、認知 正確答案： A 我的答案：A 2“客體永恒性”是哪位心理學家的實驗。他租住后不久，來了一位年輕的姑娘，就租住在他隔壁。時常避免表達自己的感受。請你認真完成。n 大學生人際交往的影響因素。從時間上看交往在前，人際關系在后。ABCD（20）我做惡夢。n 情緒調節(jié)的方法 n 認知改變情緒 n 行為改變情緒 n 合理疏泄情緒 n 焦慮自評量表（SAS）你有焦慮情緒嗎？下面有20個項目，請你仔細閱讀每一條，把意思弄明白，然后根據(jù)你最近一個星期的實際情況，在適當?shù)倪x項上劃 勾。n 外部表現(xiàn) n 面部表情：n 人的面部表情最為豐富，它是通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉來表現(xiàn)人的各種情緒狀態(tài)。稍重的是：過度焦慮是焦慮已經明顯地影響了正常的學習和生活，屬于焦慮癥了。狹義的學習的概念人類的學習n首先，從內容上看，人的學習比動物廣闊得多。這就抹殺了人類學習的最突出的特征，即人類學習的主觀能動作用。強化：積極強化和消極強化。n 學習焦慮 原因n 理想與現(xiàn)實的沖突引起的學習焦慮 n 對專業(yè)學習缺乏興趣 n 高手如云產生的學習壓力 對策：三步第一步：看清楚焦慮，混亂是產生焦慮的主要原因。n 有的學者認為，情緒是人們在心理活動中，對客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度體驗。比較理智。ABCD（7）我因為頭痛，頸痛和背痛而苦惱。關鍵是自己的心態(tài)了?！惫猸h(huán)效應粉絲就屬于這種效應。好看的人我們常常會認為他們還有一個好的心理品質。與一大群朋友在一起常感到孤寂或失落 10 極易受窘。27 常被別人談論、愚弄。小伙子聽到的那些響聲，是砒霜毒性發(fā)作姑娘掙扎時發(fā)出的，他完全誤解了那些聲響的性質。（） 分A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重正確答案： C 我的答案：C9思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。（） 分A、詹姆斯 B、 C、梅斯梅爾 D、埃里克森正確答案： D 我的答案：D26坦誠、尊重、關懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。”（） 分A、快樂 B、休息 C、交友 D、對話正確答案： D 我的答案：D1992年，世界衛(wèi)生組織提出關于心理健康的（）個標準。（）（） 分 正確答案： √ 我的答案： √9適應環(huán)境的變化不屬于大學生要完成的適應。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √24如果你的同學送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √40情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點而產生的體驗，是人的需要 得到滿足與否的反映。健康是相對的，沒有絕對的分界線。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。倘若具備了以上素質，則我們的心理健康不成問題，則一定能在學業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。在團體情境中，成員之間通過個體的自我分享，會意識到原來別人的許多問題與一直困擾自己的問題是相似的，這樣就會減輕心理負擔，改變不當?shù)淖晕以u價，建立積極的自我觀念。學生各種素質的形成，要以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發(fā)展要以心理素質為先導。正常的心理活動，在內容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √42性格是個體人格差異的核心。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √26科勒提出的學習頓悟說屬于學習的認知理論。（）（） 分正確答案： 我的答案： 11男女性別角色無法互為參照。（） 分A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的正確答案： D 我的答案：D45超我強或以超我為主導人格的人，要看（）。（） 分A、強迫型 B、表演 C、偏執(zhí)型 D、分裂型）正確答案： B 我的答案：B28心理學學科的發(fā)展迄今是（）的局面。（） 分A、依賴 B、精神分裂型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型正確答案： B 我的答案：B10“我需要你，