【正文】 .............104 附件八...................................................................................................................................109 附件九...................................................................................................................................112 附件十...................................................................................................................................113一、教育部文件（一）、《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》教高函〔2012〕 5 號教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關高等學校：根據(jù)《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》（教高?2011?6號）和《教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”2012年建設項目的通知》（教高函?2012?2號），我部決定在“十二五”期間實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。我覺得這恰恰反映的是兩個學院之間的文化特點不同，每個學院都會產(chǎn)生自己獨特的文化特點，從而在學生的各個方面指導學生的行為。（二）計劃實施與管理，含計劃組織管理體系，工作實施措施，管理辦法簡介（以后需要提交詳細項目及資金管理辦法）等。報銷手續(xù)由指導教師辦理，憑實際使用經(jīng)費的正式發(fā)票，經(jīng)項目指導教師和項目負責人簽字，招生就業(yè)工作處負責人審核蓋章后報財務處，財務處審核登記后進行報銷。第十四條 結(jié)題驗收。第十條 申報項目必須配備校內(nèi)指導教師，校內(nèi)指導教師的配備須經(jīng)教師、學生同意，也可根據(jù)項目需要跨部門聘請指導教師，禁止配備無實際指導作用的教師。第二條 ?國創(chuàng)計劃?包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類：：由本科生個人或團隊承擔，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作；：由本科生團隊承擔，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，進行編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作；：由學生團隊承擔，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）或創(chuàng)業(yè)實踐的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐。第六條 各學院成立由領導班子成員、專業(yè)負責人、中青年骨干教師等共同組成的院級?國創(chuàng)計劃?工作小組，負責本單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的培育、申報、評審、運行和驗收工作，配合學校做好項目實施的各項工作。第四章 項目運行管理第十二條 申報立項。對學院評定的優(yōu)秀項目，學校組織專家組進行二次答辯，最終確定優(yōu)秀項目名單；；，要求限期整改（一般不超過半年）；逾期仍未達到要求的，學校將撤銷項目，剩余30%經(jīng)費不予撥付，且予以校內(nèi)通報；，對驗收鑒定合格的項目，學院匯總項目研究材料打印版和電子版一并提交招生就業(yè)工作處歸檔留存。第二十三條 項目申請、實施過程中堅持科學嚴謹、實事求是，對弄虛作假者，學校將終止項目并取消今后項目申報資格，情節(jié)嚴重的按相關規(guī)定予以嚴肅處理。我依然清楚地記得我成為項目小組成員時的場景，那是在去年五一的時候，一個學長的電話告訴了我這個消息。這次的比賽是一次非常寶貴的經(jīng)歷，在這個團隊當中，我結(jié)識了更多的朋友，他們有的研究、動手能力很強；有的文筆很好、思維能力很強；有的統(tǒng)籌能力很強；有的PPT做的很棒。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。各高校制定本校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學生項目的管理辦法。五、有關要求。投訴的問題要確切，并且署真實姓名。附件：普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）教育部辦公廳 2012年8月1日附件：普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）在普通高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育，是服務國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學生全面發(fā)展的重要途徑，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。通過創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會創(chuàng)業(yè)的理論和方法。支持有條件的高等學校根據(jù)辦學定位、人才培養(yǎng)規(guī)格和學科專業(yè)特點，開發(fā)、開設創(chuàng)業(yè)教育類選修課程（含實踐課程）。一、課程性質(zhì)與教學目標（一）課程性質(zhì)?！卣褂行У膶嵺`途徑。（1）課程內(nèi)容。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)團隊領袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。有價值的創(chuàng)業(yè)機會具有價值性、時效性等基本特征。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關鍵往往取決于軟實力。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨特的創(chuàng)業(yè)行為。創(chuàng)業(yè)計劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。其中經(jīng)濟因素和技術(shù)因素對選址決策起基礎作用。（3）創(chuàng)新訓練項目以本科生為主體，旨在探索并實施以問題和課題為核心的研究性教學模式改革。（14）通過創(chuàng)新訓練項目的實施，學生需注重鍛煉科學態(tài)度和承受能力，具備努力克服困難和積極承擔責任的態(tài)度，具備評估方案和決策能力，具備處理風險與不確定性的能力，具備心理承受力和抗壓力，具有首創(chuàng)精神。（7）指導教師應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，尤其是發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力，獨立思考和學習能力，獲取知識和運用知識能力，信息加工和聚焦思維能力，動手實踐和科學研究能力。（18）在中期考核時，指導教師負責指導并督促項目負責人按時提交中期進度報告，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，修正錯誤，為下一步工作提出建設性意見。（11）在選題階段，指導教師能夠結(jié)合學生的興趣，指導學生選擇具有重要理論和應用價值，或富有創(chuàng)新性和市場前景的題目。（19）創(chuàng)新訓練項目學生工作未盡事項，由教育部高等教育司理工處、教育部大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃專家工作組負責說明和解釋。鼓勵不同專業(yè)、不同年級、不同背景的本科生組成創(chuàng)新團隊，創(chuàng)新團隊需確定1名項目負責人，并明確每名成員在項目中的具體分工。新企業(yè)成立初期應以生存為首要目標，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由 現(xiàn)金流，實行充分調(diào)動“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運作細節(jié)”。創(chuàng)業(yè)計劃的作用創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu) 創(chuàng)業(yè)計劃中的信息搜集 市場調(diào)查的內(nèi)容和方法（2）教學要點。不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。商業(yè)模式設計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關系或新要素的增加。增強學生對機會風險的理性認識，提高防范風險的能力。創(chuàng)意與機會創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型 創(chuàng)業(yè)機會的來源影響機會識別的關鍵因素 識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程 識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。使學生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。（1）課程內(nèi)容。——使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。加強創(chuàng)業(yè)教育教學實驗室、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實習基地、課程教材等基本建設。（一）課堂教學。（二）注重引導。各高校應于每年5月30日前將本校立項的項目名單報我部備案，我部于6月對外公布。對參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的學生實行導師制。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目面向本科生申報，原則上要求項目負責人在畢業(yè)前完成項目。各高?？筛鶕?jù)申報項目的具體情況適當增減單個項目資助經(jīng)費。比如，在準備財務報表等的同時，作為學工商的我就學到了很多關于會計的東西；再解釋產(chǎn)品原理，分析原理如何工作時，我就又了解了很多關于信息電路的東西。我們計劃做項目的產(chǎn)品是*****，因為相關有利政策的出臺以及當前市場的空白令我們看到了創(chuàng)業(yè)的契機和美好的前景，而*****的推廣本身就讓我們覺得是一件有意義的事情。第二十八條 學校對各學院實施?國創(chuàng)計劃?工作進行整體評價，每年組織一次檢查并進行計劃項目實施效果的綜合評價，根據(jù)評價結(jié)果，下一在原有基礎上適當增加或減少項目指標。項目結(jié)題后6個月內(nèi)，須報銷結(jié)算完畢。項目負責人與學校簽訂項目 管理協(xié)議書，學校劃撥擬扶持項目經(jīng)費的30%。主持在研項目的學生不得申報新項目；，申請人應為已注冊公司或已正式運行的學生創(chuàng)業(yè)團隊，鼓勵以科技型或與專業(yè)結(jié)合緊密的創(chuàng)業(yè)項目申報立項。第一篇：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃各位同學大家好，接學院通知，現(xiàn)在由就業(yè)促進與互助協(xié)會承辦國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，本計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。申請者或團隊成員一般應具備以下條件：，勵志進取，學有余力，有較強的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和實踐動手能力；、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實踐等有濃厚的興趣；，有強烈的求知欲和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神；，作為團隊成員同一參與申報項目不能超過2項。按照以下程序和原則進行：，以各學院為主體召開立項?國創(chuàng)計劃?項目開題論證會，指導項目團隊制訂科學合理、詳細周密的實施方案。第十七條 經(jīng)費報銷需嚴格按照《山東建筑大學國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目經(jīng)費報銷實施細則（試行）》執(zhí)行，嚴格實報實銷，不得虛開發(fā)票、虛列支出，不得突擊支出。第二十七條 對于?國創(chuàng)計劃?項目結(jié)題鑒定為優(yōu)秀的學生團隊和指導教師予以表彰和獎勵，將學院?國創(chuàng)計劃?項目立項和實施情況列入學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作評估指標。我也意識到，無論結(jié)果如何，這都是成長道路上難得的經(jīng)歷，所以，我一定要抓住機會，勇往直前。準備相關的材料時，我們參考了很多專業(yè)書籍，來規(guī)范自己的用語，這不僅讓我們回顧了自己曾經(jīng)學過的知識點、強化了知識點，而且更加拓寬了我們的知識面。地方所屬高校參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，由地方財政參照中央財政經(jīng)費支持標準予以支持。我部將在指定網(wǎng)站公布項目的總結(jié)報告。我部 將組織專家論證，通過論證的高校在2012年4月30日前將本校實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的項目管理辦法直接報我部備案，并在我部指定網(wǎng)站上公布。把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體學生廣泛、系統(tǒng)開展。四、教學方法遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學方法，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量和水平。加大創(chuàng)業(yè)教育教學工作經(jīng)費投入，并納入學校預算，確保開展創(chuàng)業(yè)教育教學工作需要。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系，強化學生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認識。創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。（1）課程內(nèi)容。使學生認識到創(chuàng)業(yè)有風險，但也有規(guī)避和防范的方法。商業(yè)模式設計是創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復的過程。創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側(cè)重點和要求。（1）課程內(nèi)容。通過本部分教學，使學生對企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關的法律問題和新企業(yè)風險管理等有所了解，進而認識到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關注的問題。新企業(yè)管理的特殊性新企業(yè)成長的驅(qū)動因素新企業(yè)成長管理的技巧和策略新企業(yè)的風險控制和化解（2）教學要點。（6）以本科創(chuàng)新團隊參加創(chuàng)新訓練項目時，團隊成員數(shù)量一般不多于5人。（18）國家級大學生創(chuàng)新訓練項目的過程管理本著“目標須明確、要素應全面、過程可審核”的原則，參照此范式進行。助燃學生的創(chuàng)新欲望，提升認知水平，增強參與意識，指導學生順利完成項目的研究內(nèi)容。（19）在結(jié)題階段，指導教師應指導學生總結(jié)、整理和撰寫項目結(jié)題報告書，對《大學生創(chuàng)新訓練項目研究過程記錄冊》及相關材料進行檢查，對該項目的實施情況寫出評語，并給出具體的意見或建議。（8）指導教師應根據(jù)學生的個性特點，引導學生學習與項目相關的基礎理論，指導學生制訂周密細致的研究計劃，幫助學生做好具體的研究工作。（15）通過創(chuàng)新訓練項目的實施，學生需注重自主學習和自我發(fā)展，培養(yǎng)自我認識能力、確認學習需求能力、時間管理和資源管理能力、未來職業(yè)規(guī)劃能力等，熟悉相關學科領域?qū)W術(shù)發(fā)展和變革進展情況。（4）參加創(chuàng)新訓練的學生應充分發(fā)揮自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，提高創(chuàng)新實踐能力。企業(yè)注冊成立后，除遵紀守法外，還需要主動承擔社會責任，才能獲得社會認同。撰寫商業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者（團隊）反復思考、推理并討論的過程。（五）創(chuàng)業(yè)計劃。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關系商業(yè)模式因果關系鏈條的分解設計商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法（2）教學要點。判斷創(chuàng)業(yè)機會是否適合自己的主要依據(jù)在于機會特征與個人特質(zhì)的匹配。（三）創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)動機的含義與分類產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素（2）教學要點。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義（2）教學要點。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團活動，通過在校外組織開