【正文】 人在項(xiàng)目中期檢查時(shí)（其他階段不允許實(shí)質(zhì)性更改）向?qū)W院提出書(shū)面申請(qǐng)，闡明具體原因。按照以下程序和原則進(jìn)行：，以各學(xué)院為主體召開(kāi)立項(xiàng)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?項(xiàng)目開(kāi)題論證會(huì)，指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)制訂科學(xué)合理、詳細(xì)周密的實(shí)施方案。按照以下程序和原則進(jìn)行：?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?申報(bào)工作，確定項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量、具體要求和時(shí)間安排；《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》，提交所在學(xué)院?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?工作小組；，可視情況組織答辯，根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)限額，確定學(xué)院推薦申報(bào)項(xiàng)目。鼓勵(lì)各項(xiàng)目聘請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)家或行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目必須同時(shí)具備校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師；； ，有意向或已確定內(nèi)要出國(guó)交流的教師不得指導(dǎo)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?項(xiàng)目。鼓勵(lì)在原有項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上做深入研究。申請(qǐng)者或團(tuán)隊(duì)成員一般應(yīng)具備以下條件：，勵(lì)志進(jìn)取，學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力；、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等有濃厚的興趣；，有強(qiáng)烈的求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；，作為團(tuán)隊(duì)成員同一參與申報(bào)項(xiàng)目不能超過(guò)2項(xiàng)。第七條 成立校、院兩級(jí)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?專(zhuān)家組，成員分別由學(xué)校、學(xué)院根據(jù)需要聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)家組成。第二章 組織機(jī)構(gòu)第四條 學(xué)校成立?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?工作委員會(huì)，由主管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由招生就業(yè)工作處，學(xué)生處、團(tuán)委、人事處、教務(wù)處、科技處、財(cái)務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)同志組成，負(fù)責(zé)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?的立項(xiàng)審批、檢查驗(yàn)收等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中扮演一個(gè)或多個(gè)角色，通過(guò)編寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展可創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。第一篇：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃各位同學(xué)大家好，接學(xué)院通知，現(xiàn)在由就業(yè)促進(jìn)與互助協(xié)會(huì)承辦國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，本計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類(lèi)。參與者需要提交具體可行的策劃方案，聯(lián)系導(dǎo)師，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫絿?guó)家和企業(yè)的資金創(chuàng)業(yè)支持，參與者請(qǐng)?jiān)谙轮苋?8日）晚上六點(diǎn)半到七點(diǎn)半將材料交到活動(dòng)室，這次活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)意義重大，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待，具體問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系就業(yè)促進(jìn)與互助協(xié)會(huì)劉坤：***.第二篇：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施辦法山東建筑大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施辦法（試行）第一章 總 則第一條 為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)“2015”36號(hào)）和《教育部關(guān)于做好?本科教學(xué)工程?國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函“2012”5號(hào)）精神，深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，確保學(xué)校國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?）順利實(shí)施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。第五條 工作委員會(huì)下設(shè)辦公室，設(shè)在招生就業(yè)工作處，學(xué)生處、團(tuán)委、人事處、教務(wù)處、科技處、財(cái)務(wù)處等職能部門(mén)協(xié)同開(kāi)展工作。第三章 申報(bào)要求第八條 ?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?面向全體在校全日制本科學(xué)生，實(shí)行學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主完成、自主管理。主持在研項(xiàng)目的學(xué)生不得申報(bào)新項(xiàng)目；，申請(qǐng)人應(yīng)為已注冊(cè)公司或已正式運(yùn)行的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)以科技型或與專(zhuān)業(yè)結(jié)合緊密的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)。項(xiàng)目選題主要范圍以當(dāng)發(fā)布通知為準(zhǔn)。各學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)教師的日常管理，應(yīng)隨時(shí)掌握指導(dǎo)教師指導(dǎo)項(xiàng)目情況；，積極關(guān)心學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；應(yīng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表、責(zé)任心強(qiáng)，有一定的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵺`能力，能夠切實(shí)指導(dǎo)?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?項(xiàng)目的實(shí)施。按當(dāng)通知要求，將材料報(bào)送招生就業(yè)工作處；，對(duì)推薦上報(bào)的?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?項(xiàng)目進(jìn)行公示； ，經(jīng)評(píng)審后，報(bào)教育部終審，立項(xiàng)結(jié)果以教育部公布結(jié)果為準(zhǔn)；，如無(wú)特殊情況，一般不允許進(jìn)行項(xiàng)目變更或中止。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與學(xué)校簽訂項(xiàng)目 管理協(xié)議書(shū)，學(xué)校劃撥擬扶持項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的30%。學(xué)院應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真審核，給出處理意見(jiàn)，提交招生就業(yè)工作處，由學(xué)校工作委員會(huì)認(rèn)定后方可執(zhí)行。因特殊原因確實(shí)無(wú)法按期完成的項(xiàng)目，需填寫(xiě)《山東建筑大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃延期結(jié)題申請(qǐng)書(shū)》，由學(xué)院審核確認(rèn)，提交招生就業(yè)工作處，經(jīng)學(xué)校工作委員會(huì)批準(zhǔn)后，方可延期結(jié)項(xiàng)，延期時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月；，項(xiàng)目組應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)《山東建筑大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃結(jié)題驗(yàn)收表》，匯總相關(guān)結(jié)題材料。，學(xué)校撥付剩余的30%經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目結(jié)題后6個(gè)月內(nèi)，須報(bào)銷(xiāo)結(jié)算完畢。第十九條 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下合理制定研究經(jīng)費(fèi)開(kāi)支預(yù)算，最大限度提高經(jīng)費(fèi)使用效益。第六章 政策保障第二十二條 學(xué)校相關(guān)部門(mén)及學(xué)院要積極為參與項(xiàng)目的學(xué)生團(tuán)隊(duì)及個(gè)人提供完善的保障、服務(wù)和支持，做好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備使用以及技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)工作。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，招生就業(yè)工作處發(fā)放結(jié)項(xiàng)證書(shū)，學(xué)生憑證書(shū)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分申請(qǐng)認(rèn)定。第二十八條 學(xué)校對(duì)各學(xué)院實(shí)施?國(guó)創(chuàng)計(jì)劃?工作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，每年組織一次檢查并進(jìn)行計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施效果的綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，下一在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加或減少項(xiàng)目指標(biāo)。第三篇：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案大綱國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案大綱（供參考）一、工作基礎(chǔ)（一）學(xué)校在“十一五”期間及以前已經(jīng)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作基本情況（二）學(xué)校已有工作成效及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二、指導(dǎo)思想（含計(jì)劃思路）三、計(jì)劃目標(biāo)（含計(jì)劃目標(biāo)設(shè)想及分預(yù)期目標(biāo)）四、計(jì)劃內(nèi)容（一）計(jì)劃項(xiàng)目設(shè)計(jì)，含項(xiàng)目規(guī)模、科類(lèi)分布、分布、資金規(guī)模、企業(yè)參與程度等。（二）配套政策（修訂培養(yǎng)方案、選修課程開(kāi)設(shè)、對(duì)參與計(jì)劃的學(xué)生和導(dǎo)師的激勵(lì)政策、約束機(jī)制等）。最初接到參加項(xiàng)目這個(gè)消息的時(shí)候，心情挺復(fù)雜的。我們計(jì)劃做項(xiàng)目的產(chǎn)品是*****，因?yàn)橄嚓P(guān)有利政策的出臺(tái)以及當(dāng)前市場(chǎng)的空白令我們看到了創(chuàng)業(yè)的契機(jī)和美好的前景，而*****的推廣本身就讓我們覺(jué)得是一件有意義的事情。以前都是參加我們學(xué)院的這類(lèi)活動(dòng)，無(wú)論各個(gè)方面都要求很正式，比如，穿著，舉止等各方面，都是非常關(guān)鍵的，而這次答辯卻不一樣，老師們不強(qiáng)調(diào)著裝，不強(qiáng)調(diào)措辭，他們更多的是關(guān)注你的產(chǎn)品，有什么特點(diǎn)、原理是什么、能否真正的實(shí)現(xiàn)實(shí)體化等等，現(xiàn)場(chǎng)還出現(xiàn)了評(píng)委老師們激烈討論產(chǎn)品原理的場(chǎng)景，氣氛非?；钴S，這些都讓我印象很深，并且也對(duì)我原有的對(duì)答辯的認(rèn)識(shí)形成了一個(gè)沖擊，讓我的思維也不再那么局限。毫無(wú)疑問(wèn)，后者更加受到了老師的表?yè)P(yáng)，他不僅脫稿，而且講的非常有條理，原理解釋得很清楚，因?yàn)檫@些東西早就在他的腦子里過(guò)了很多遍了。我們互相分享著自己的一些經(jīng)驗(yàn)，也向別人學(xué)習(xí)著，跟大家在一起，我學(xué)到了更多的答辯小技巧，學(xué)會(huì)了如何做展板，學(xué)到了很多做調(diào)查的技巧，這些東西都會(huì)使我受益終身的。比如，在準(zhǔn)備財(cái)務(wù)報(bào)表等的同時(shí)，作為學(xué)工商的我就學(xué)到了很多關(guān)于會(huì)計(jì)的東西；再解釋產(chǎn)品原理，分析原理如何工作時(shí)，我就又了解了很多關(guān)于信息電路的東西。我很感謝在成長(zhǎng)的路上能有這次經(jīng)歷，幫助我找準(zhǔn)方向，幫助我強(qiáng)化自己，給我平臺(tái)讓我展示自己，更讓我獲得了友誼和合作的樂(lè)趣。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門(mén)推薦參加。各高?？筛鶕?jù)申報(bào)項(xiàng)目的具體情況適當(dāng)增減單個(gè)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)。為保持學(xué)生項(xiàng)目的連續(xù)性，各高?？梢詫?012年的部分項(xiàng)目名額用于支持各校2011年已經(jīng)立項(xiàng)的學(xué)生項(xiàng)目。地方教育行政部門(mén)將推薦的地方所屬高校的工作方案匯總后，一并提交給我部。各高校在公平、公開(kāi)、公正的原則下，自行組織學(xué)生項(xiàng)目評(píng)審，報(bào)我部備案并對(duì)外公布。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目面向本科生申報(bào)，原則上要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在畢業(yè)前完成項(xiàng)目。A組和B組高校，要設(shè)立一定數(shù)量的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。我部對(duì)各高校實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。對(duì)參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制。參與計(jì)劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，為參與計(jì)劃的學(xué)生提供技術(shù)、場(chǎng)地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。學(xué)校還要定期組織項(xiàng)目指導(dǎo)教師之間的交流。投訴郵箱為: 。各高校應(yīng)于每年5月30日前將本校立項(xiàng)的項(xiàng)目名單報(bào)我部備案，我部于6月對(duì)外公布。材料請(qǐng)寄至我部高等教育司理工處，地址：北京市西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)，郵編100816。中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院* 中央司法警官學(xué)院* 中國(guó)刑事警察學(xué)院 大連民族學(xué)院 上海海關(guān)學(xué)院 南京森林警察學(xué)院* 公安海警學(xué)院* 華僑大學(xué) 中南民族大學(xué) 中國(guó)民用航空飛行學(xué)院 西南民族大學(xué) 西北民族大學(xué) 北方民族大學(xué) 塔里木大學(xué)（二）、《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知教高廳[2012]4號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》以及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)）精神，推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)普通高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作，我部制定了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》（見(jiàn)附件），現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。各地各高校要按照要求，結(jié)合本地本校實(shí)際，精心組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（二）注重引導(dǎo)。（四）結(jié)合專(zhuān)業(yè)。三、教學(xué)內(nèi)容普通高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)業(yè)能力。（一）課堂教學(xué)。積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)。（一）創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置。把創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育、就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有機(jī)銜接。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。積極聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士和專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任兼職教師承擔(dān)一定的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)任務(wù)。附：“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）附：“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）課程是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。（二）教學(xué)目標(biāo)?！箤W(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。二、課程要求與教學(xué)方法“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門(mén)理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?！峁┩陚涞闹С謼l件。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)（一）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，也可能帶來(lái)障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè) 活動(dòng)會(huì)帶來(lái)潛在影響。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的過(guò)程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。創(chuàng)意與機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類(lèi)型 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。（1）課程內(nèi)容。機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類(lèi)型，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無(wú)形資源，無(wú)形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程。不確定性和信息不對(duì)稱(chēng)是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)過(guò)程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)方法。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集 市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容。（1）課程內(nèi)容。展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。企業(yè)組織形式選擇企業(yè)注冊(cè)流程企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題新企業(yè)選址策略和技巧新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)建新企業(yè)時(shí)應(yīng)注意倫理問(wèn)題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等。新企業(yè)成立初期應(yīng)以生存為首要目標(biāo)，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由 現(xiàn)金流，實(shí)行充分調(diào)動(dòng)“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運(yùn)作細(xì)節(jié)”。二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作指南（一）、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目工作指南創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。自主實(shí)踐——參加項(xiàng)目的學(xué)生需自主設(shè)計(jì)方案、自主開(kāi)展研究、自主管理項(xiàng)目。27（5）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目面向本科生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同背景的本科生組成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需確定1名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并明確每名成員在項(xiàng)目中的具體分工。（9）通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)了解并掌握科研的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新方法、技術(shù)手段等，增強(qiáng)觀察、收集、分析、解讀數(shù)據(jù)的能力；增強(qiáng)文獻(xiàn)檢索、閱讀、表達(dá)和寫(xiě)作能力。（12