【正文】 的詩文，大量的練筆，學(xué)會讀寫的前提。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。二、考試基本情況分析全班共14名學(xué)生，本次考試全部參加，最高分是95分，最低分是83分。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)對書寫的練習(xí)，讓學(xué)生多看優(yōu)秀作文。第一題看拼音寫句子,是最簡單的題目, 大部分學(xué)生掌握比較好，很小部分的學(xué)生將“或”少寫一撇。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。閱讀部分:課外閱讀，失分較多,學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。二、試題特點本次期中考試測試題基礎(chǔ)與鞏固占39分，提高與運用占17分，閱讀與欣賞占15分，作文占30分。第二題，閱讀選段, ,…….但是…….來概括課文內(nèi)容,有的同學(xué)不善于歸納總結(jié),有點語句不通順,，,做由于對文章的理解不夠,有的學(xué)生完全不粘邊,、習(xí)作部分作文的要求是寫的題目是。注重課外的積累和運用。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。一、試題分析這份語文試卷包括三部分即：積累運用、閱讀、口語交際和寫作。從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。習(xí)作。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，多加訓(xùn)練。二、學(xué)生答題得失分析在看拼音、寫詞語題里個別學(xué)生出錯。經(jīng)分析原因如下：教師講授課文時，不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位臵，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀積累方面：學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。（3）對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的課外閱讀中第2小題“分別用直線和波浪線畫出有關(guān)句子？”畫的不是十分準(zhǔn)確，可見學(xué)生對短文內(nèi)容掌握不熟。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。此題滿分的學(xué)生較少，錯得較多的是修改病句。關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。第一篇：六年級下冊語文期中試卷分析六年級下冊語文期中試卷分析半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。第五題，按要求完成題目。在這次期中考試，令我遺憾的是，自己盡管很努力，學(xué)生的成績很難有上升的趨勢。（2）字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字，不能正確選擇讀音，個別學(xué)生不能正確理解隔音符號的作用。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。三、存在的主要問題語文基本功方面：試