滬科版物理八年級(jí)91杠桿的平衡條件2(留存版)
【正文】 三、 探究杠桿的平衡條件 〔學(xué)生活動(dòng) 4〕：讓學(xué)生 用橡皮、小刀、直尺、 三角木 、蘋(píng)果等物示意給學(xué)生看 ，引出杠桿平衡概念 。 (4) 分析、判斷并討論交流：通過(guò)討論，進(jìn)一步驗(yàn)證自己的猜想，同時(shí)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。指出，雖然當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平低下，但勤勞的人民用自己的聰明才智制造的各種簡(jiǎn)單工具，改善了生產(chǎn)條件，方便了生活。 板書(shū)： 在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒 ，物理學(xué)中叫杠桿 。也可以按它們的制作材料分為塑料制品、棉制品、木制品等 ) 無(wú)論學(xué)生怎樣分類，只要符合分類原則，都應(yīng)充分肯定 。 二、 實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)杠桿 〔學(xué)生活動(dòng) 1〕：實(shí)驗(yàn)探究杠桿的共同特 征 讓學(xué)
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