【正文】 的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮魚。（四）展示、評比教師將黑板畫成大海，讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進“大?！崩铮瑤熒黄饋碓u論：誰畫的魚既大又漂亮？大家討論：如果把魚畫小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？(五)總結(jié)師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚兒游得多快活啊，我們平時要保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛護大自然，使魚兒生活得更快活，讓世界更美麗?！康谖迤喝私?版一年級美術(shù)上冊《第8課　魚兒游游》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)美術(shù)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象小學(xué)一年級二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《魚兒游游—》一課。小組合作，利用彩筆畫、彩泥捏制、樹葉貼畫、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚，教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)：魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。（2）學(xué)會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。教學(xué)過程 ：一、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€謎語，我們一起猜猜好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。怎樣使所有的魚兒們都快樂開心的生活呢？（保護魚兒的家：水）好，大家跟我大聲的讀一讀這首兒歌。小魚這么難過，這可怎么辦??？同學(xué)們有好辦法，可真愛幫助人。我們大家一起幫助它設(shè)計漂亮的花衣裳好嗎？用什么樣的點和線來設(shè)計呢？誰有好主意？指生說，師畫。（出示課件，老師領(lǐng)讀）為了讓魚兒們快樂的游起來，讓我們一起來保護水源吧。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。沒腳也沒手，能在水中游。（3）讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。只要把握結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。伴著動聽的音樂讓學(xué)生感受藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具，模仿魚游泳的動作“游”出教室。C：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。在此期間播放背景音樂，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，讓他們在無形中受到美的熏陶。色彩豐富的畫面，使學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚顏色鮮艷、花紋美麗。教學(xué)難點——能用繪畫、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，組織一幅魚和相關(guān)背景的畫面。每條魚的外形都是不一樣的，剛才你都看到了什么形狀的魚？（生答，師：我們看看他說對了嗎？多媒體出示魚的形狀）好了，現(xiàn)在考考你，知道魚是哪幾部分組成的嗎？（多媒體出示魚的組成）我們知道了魚的形狀、組成。我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。七、展示學(xué)生作品，這時又游來一條魚兒（課件出示：三條魚，無花紋，有花紋，有色彩）大家覺得哪條魚漂亮？（穿著彩色花衣裳）（課件顯示彩色魚）這些穿著彩色花衣裳的魚兒可真漂亮啊。五、展示學(xué)生幾幅優(yōu)秀作品，點評。十一、我們今天只是用繪畫的形式來表現(xiàn)魚兒，其實還有許多形式：剪紙，泥塑，布貼手工