【正文】 趣了，我們?cè)诎}皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂(lè)?！緦W(xué)情分析】 在第一學(xué)段“寫(xiě)話(huà)”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一年半常規(guī)的習(xí)作訓(xùn)練，四年級(jí)下學(xué)期的孩子已具備一定的審題能力和寫(xiě)作能力，但有的學(xué)生思路不寬，基本上局限在要求中所涉及的方面或者老師指導(dǎo)的方面。）看大屏幕：習(xí)作卡一在我們可愛(ài)的校園里，有高大雄偉的教學(xué)樓，有寬闊漂亮的小廣場(chǎng)，有壯觀(guān)醒目的校門(mén)……它們都讓我喜歡，但我最喜歡的還是。（課件“習(xí)作要求”中“按順序”變成紅色，學(xué)生完成“習(xí)作卡二”的過(guò)程中放輕音樂(lè)。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，完成“習(xí)作卡二”后，在老師的引導(dǎo)下，以“小主播”和“小評(píng)委”的身份，參與到“寫(xiě)法指導(dǎo)”中來(lái)，在共同修改校園里的一處景物中掌握把一處景物按一定順序?qū)懢唧w的方法，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的目的。前面學(xué)習(xí)了《觀(guān)潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》四篇課文，對(duì)怎樣寫(xiě)“自然奇觀(guān)”有了一些感性認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，前面我們一起分享大家的旅游見(jiàn)聞，通過(guò)圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀(guān)。③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準(zhǔn)備。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹(shù)上燃燒；近看它們又仿佛是一個(gè)個(gè)染紅的手掌。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找 到的美景?？蓪?xiě)公園一角校園一景門(mén)前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。每個(gè)教室的布置都不相同。最東面有一個(gè)滑梯低年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài) 去玩。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添了無(wú)比神奇的色彩【賞析】這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。霧早晨不知什么時(shí)候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)越來(lái)越濃把整個(gè)世界籠罩 起來(lái)顯得有些飄緲。我登上學(xué)校的五層樓頂觀(guān)看夕陽(yáng)西下。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀(guān)察能抓住景物的特點(diǎn)。來(lái)到觀(guān)魚(yú)亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。公示欄前人頭攢動(dòng)、人聲鼎沸，不時(shí)有幾個(gè)榜上有名的同學(xué)欣喜的跑回教室向大家報(bào)告喜訊。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久，但爺爺那句話(huà)現(xiàn)在仍然印在我的心版上。其中，我總也忘不了那句話(huà)：?失敗乃成功之母。?聽(tīng)完媽媽的話(huà)，就像一束陽(yáng)光射進(jìn)我的小屋，又像陰天出了一個(gè)美麗可愛(ài)的大太陽(yáng)，又像非洲炎熱的大漠忽然來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨…… 這句話(huà)時(shí)刻鞭策我，使我全力引赴地對(duì)待每場(chǎng)考試，同時(shí)也使我在三年級(jí)期末考中榮獲班級(jí)第2名，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢時(shí)，這句話(huà)又悄然無(wú)息地浮現(xiàn)在我的腦海，使我總也忘不了——失敗乃成功之母。它伴隨著涼爽的秋風(fēng)來(lái)到人間，你看，路旁那幾十顆銀杏樹(shù)，金黃的葉子隨風(fēng)飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。太陽(yáng)出來(lái)了，大霧開(kāi)始漸漸地變薄，越來(lái)越稀少，最后才露出山的真面目，原來(lái)山上長(zhǎng)滿(mǎn)松樹(shù)，郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡(jiǎn)直是綠色的海洋。秋天到了，樹(shù)上的葉子一片一片紛紛落了下來(lái)，在秋風(fēng)中翩翩起舞；山上的草變得枯黃了，風(fēng)吹過(guò)，像金色的麥浪。它讓火辣辣的太陽(yáng)公公掛在天空，照耀著大地，一切生命都在這里孕育?；氐郊?，我有氣無(wú)力地推開(kāi)門(mén)。以后不論做什么事，我都會(huì)想到媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一轉(zhuǎn)眼又到了評(píng)選?區(qū)三好?的日子。第二天，在同學(xué)投票環(huán)節(jié)中，我班有六個(gè)人勝出，其中一個(gè)就是我（我也是其中一個(gè)）。一陣風(fēng)吹來(lái)花瓣悠悠地飄下來(lái)給草地撇下了一層黃燦燦的金子。一眨眼太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)它好像微笑著對(duì)我說(shuō)“小朋友明天見(jiàn)”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。描寫(xiě)景物的文章常用的方法有直接描寫(xiě)?yīng)唱奔凑婷鑼?xiě)?yīng)埠烷g接描寫(xiě)?yīng)奔磦?cè)面描寫(xiě)?yīng)勃尺\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。雨停了太陽(yáng)公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面給池水劃出了幾個(gè)大大的波紋圓圈。花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。我們的校園我們的校園又美麗又整潔。每層的亭角向上翹起像八顆鋒利的大象牙。因此觀(guān)察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。學(xué)習(xí)、交流《觀(guān)潮》《火燒云》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》的寫(xiě)作方法梳理。一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見(jiàn)嬌艷無(wú)比的菊花。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀(guān)在較低短時(shí)間內(nèi)有變化的，如“觀(guān)潮”、“鳥(niǎo)的天堂”、“火燒云”，一般按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)；描寫(xiě)景觀(guān)幾個(gè)方面特點(diǎn)的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類(lèi)依次寫(xiě)；描寫(xiě)景觀(guān)不同方位特點(diǎn)的，一般按方位順序?qū)懀鹊?。、加進(jìn)感受、比喻、擬人、排比等表達(dá)（修辭）方法。而教師的熱情表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，則更加激起了孩子們的表達(dá)欲望。再比如：細(xì)心的觀(guān)察、豐富的聯(lián)想，再融入你的真情實(shí)感，你的文章就如同插上了騰飛的雙翼。只有審清題意，才能開(kāi)拓思路，寫(xiě)出合乎要求的文章。一、話(huà)說(shuō)校園：聊校園景物 同學(xué)們，在我們熟悉、可愛(ài)的校園里，有高大雄偉的教學(xué)樓，有寬闊漂亮的小廣場(chǎng)，有……（引導(dǎo)學(xué)生把校園的景點(diǎn)一一道來(lái)，從而感受校園的美麗。冬姑娘在不知不覺(jué)降臨了，她調(diào)皮地下了一場(chǎng)雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣?？鞓?lè)的校園(6)快樂(lè)使幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂(lè)著。校園春色(5)我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿(mǎn)美和活力的校園的春色。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。同學(xué)們追逐著落葉翩翩起舞的身影，把它們中的“代表”夾進(jìn)了日記本。這些花兒爭(zhēng)芳斗艷，朵朵鮮艷奪目。小葉顯得格外精神，綠得可愛(ài)，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。這些花草樹(shù)木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。快樂(lè)的校園里有著快樂(lè)的小朋友，快樂(lè)的小朋友玩著快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的游戲里有著快樂(lè)的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛(ài)我們的校園。少數(shù)學(xué)生還停留在三年級(jí)的水平上，只是簡(jiǎn)略地平鋪直敘，不能靈活地運(yùn)用所積累的語(yǔ)言文字及所學(xué)的寫(xiě)作技巧，展開(kāi)合理的想象，把印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)具體。特點(diǎn)一：特點(diǎn)二：……其中我要重點(diǎn)寫(xiě)參考“觀(guān)察與思考”提綱，把你想好的一處景物，填寫(xiě)在“習(xí)作卡”上。）習(xí)作卡二分享習(xí)作成果誰(shuí)愿意讓大家分享你的習(xí)作成果。此設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的空間，讓全體學(xué)生都能參與到品賞與修改中來(lái)，最大限度地展示自己，最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂(lè)。本次習(xí)作可以算是“讀中學(xué)寫(xiě)”。學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀(guān)（如，自己旅游過(guò)的一處景觀(guān)、校園一角、公園一景等）寫(xiě)一篇文章投稿吧。④全班交流，教師相機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹(shù)。搜索你的記憶哪一處自然景觀(guān)令你印象深刻這出景觀(guān)給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)?yīng)笇W(xué)生思索回憶。4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫(xiě)出來(lái)借景抒情使文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣。整座磨山樹(shù)木蔥蔥蘢蘢美不勝收。各有各的特點(diǎn)?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。小作者按照空間順序從外到里由上及下對(duì)噴水池 進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。近處的人好像都會(huì)變戲法一閃就消失在茫茫的濃霧中了化成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)你會(huì)感覺(jué)到和他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。極目遠(yuǎn)眺看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了就像玉盤(pán)般。描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)從“懸掛在半空中”寫(xiě)到“鉆進(jìn)了云 層里”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)本身的變化還寫(xiě)出云霞的色彩的變化既寫(xiě)出了靜態(tài)美也寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美。倚著欄桿向 湖中看湖水呈墨藍(lán)色成群的魚(yú)兒自由自在躍出水面翻跟斗遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠 色玻璃。我忐忑不安地?cái)D入人群,迅速掃描了榜上的名單，沒(méi)有我的名字。我總也忘不了那句話(huà)在我的成長(zhǎng)道路上，媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)很多話(huà)，但是有一句話(huà)，卻讓我忘不了！以前的我十分驕傲，一稍微受到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)得意忘形。? 記得二年級(jí)期末考試，也不知道為什么我信心百倍，覺(jué)得試題太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是小菜一碟。第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作我愛(ài)家鄉(xiāng)河北省興隆縣平安堡學(xué)區(qū)中心?？死婺韭?lián)合小學(xué)四年級(jí) 高越我的家鄉(xiāng)很美，我特別喜歡。秋天的月亮更是明亮皎潔，天上的星星數(shù)不勝數(shù)，但在月光的輝映下，黯然道眨著眼睛。走進(jìn)松林，耳邊響起陣陣松濤，很雄渾。伴著小溪的叮叮咚咚，真像一支美妙的樂(lè)曲，非常悅耳。送走了春姑娘，又迎來(lái)了夏娃娃。我的腿就像灌了鉛似的，拖著軟綿綿的腿上前去領(lǐng)成績(jī)報(bào)告手冊(cè)。現(xiàn)在的我已經(jīng)不是個(gè)驕傲的人了，而是一個(gè)虛心向人學(xué)習(xí)，不自以為是的人了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在四年級(jí)上學(xué)期取得了優(yōu)秀的成績(jī)。下面的題目供你參考《日出》《月夜》《星空》《花壇》第四篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作我總忘不了那句話(huà)去