【正文】 學的、行之有效的訓練方法，以提高學生的口語交際能力。下面，你能說一件自己經(jīng)歷或了解到的自我保護的事情嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧。課時安排：一課時 教學過程：（一）圖片揭題導入同學們，在上課之前我們先來看一組圖片。（1）每一組推薦一名學生向全班匯報。職業(yè)體驗：我是“小小推銷員”。你怎樣看待過春節(jié)放鞭炮這一習俗？想好理由，伙伴之間交流一下。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說?（4分）反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷要散伙。抽取學生展示自己制作的標語。（5）小組總結(jié)為什么要珍惜資源？（6）全班交流討論成果。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。指名說，師根據(jù)學生的內(nèi)容適當肯定。教學活動反思：在教學思維策略的過程中，沒有完成預想的進行禮貌用語的滲透。板書設計：介紹自己喜愛的小動物外形特點說動物喜愛生活習性口語交際教學活動總結(jié)：（一）營造氛圍，讓孩子們想說此次口語交際，選材是《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。二、明確要求默讀材料，獲取信息想不想知道怎么樣才能更好的介紹你喜歡的小動物？請大家輕輕地打開課本，仔細地讀一讀本次口語交際的要求，看看你能夠得到哪些信息？交流體會，理清方法誰能來說一說，我們在交流中可以從哪些方面介紹我們最喜愛的小動物？師生總結(jié)，明晰要求同學們真會讀書，通過閱讀活動要求，我們知道了要詳細地介紹一種小動物，應該要說清楚這種動物的特點，比如說它長什么樣子，平時是怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣休息等等。把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習性、本領連成一段通順的話。三、說學情此次口語交際，選材是我喜歡的小動物，這個內(nèi)容是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。附：板書設計說說自己喜歡的小動物方面 特點叫 聲 說名字 吃 相 說樣子 步 態(tài) 說習性 嬉 戲 說本領 外 形…… ……四年級上冊語文園地四口語交際(說說我喜歡的動物)說 課 稿語言是人類最主要的交際工具。: 我同座喜歡小豬。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學生口語表達能力。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。師：：你的表情很大方。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學生口語表達能力。說說自己喜歡的動物的樣子。今天我們就來完成《語文園地四》中“口語交際）過渡：同學們能把自己喜歡的動物介紹得這么生動、形象，很不錯，但在自然界中有許多動物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進動物世界去看一看吧。（四）多種評價，讓孩子樂于說學生在小組內(nèi)自由交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學生在情境中輕松愉快地學會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略學著老師的評價，對同學的發(fā)言進行評價，提高了學生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。同學們，看到“學會生存”這四個字你想到些什么呢？指名說。四、課堂小結(jié)：在我們的生活中，多掌握一些自我保護的知識，就多一份保護自己的武器。（1）每一組推薦一名學生展示自己的畫。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。他沒有慷慨激昂的豪言壯語，只有一馬當先的身體力行。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 五（4）班的小明是個電視迷，每天晚上都要看很長時間的電視?！鄙頌榍嗌倌甑哪悖绾慰创\信的？你也可以引用名言古句呦。如：①節(jié)約每一張紙。如果我們不珍惜現(xiàn)有的資源，那就是在毀滅我們的家園。對于同學提的建議要虛心學習。一、由《魯濱孫漂流記》和一些災害導入話題。（三）結(jié)合學生實際，創(chuàng)編口語交際策略。如白鵝的吃相，母雞的母愛。抓住動物的特點來介紹，表達自己的喜愛之情。五、說教法、學法多種評價，讓孩子樂于說。這四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩栩如生的動物形象。教具準備：相關課件，小動物的圖片。教法設計：本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。