【正文】 oreigners find China very different from their own countries. ? Students read the sentences,listen to the sentences in Unit 1, Activity 6. read after the tape and read the seven sentences aloud again. ? Do Unit 3 Activity 2, check answers and ask the SS the reasons. 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn) 討論 歸納 —鞏固的模式，掌握知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律。 ?Step4. Free talk ? Show the Ss some pictures and get Ss to say whether it’s real friendship or not. Why? 設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生的討論引導(dǎo)學(xué)生 理解什么是真正的朋友和純真的友誼。 ?Step8. Homework ? 1. Revise Unit 2 Try to retell the story. ? 2. Write down their partner’s story about friendship. 教學(xué)反思 : 授人以魚 , 不如授之以漁，在閱讀課教學(xué)中教 給學(xué)生閱讀的方法是非常重要。基于這些第一課時(shí)以內(nèi)容和詞匯教學(xué)為主 ,為第二課時(shí)開 展活動(dòng)打基礎(chǔ) . Unit 1 Activities 6 amp。 四．重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握本模塊中出現(xiàn)的詞匯；掌握賓語(yǔ)從句并了解連接主句和從句的連詞的語(yǔ)法功能；學(xué)用賓語(yǔ)從句描述友誼；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話；教會(huì)學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。教師要預(yù)設(shè)一些生活化和學(xué)生感興趣的話題 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 , 使得學(xué)生有話可說 , 樂于合作分享。 三．教學(xué)目標(biāo) 聽 能聽懂用賓語(yǔ)從句表述的意義。 Unit 3 Activities 1, 2, 3, 5 第三課時(shí)： Unit 2 第四課時(shí)： Unit 3 Activities 6, 7, 8, Around the world, Module task Unit 1 Can you tell me where you’re from? 七．教學(xué)過程設(shè)計(jì) Period 1 ? ? Bring two telephones or doll telephones to the class and present simple telephone conversations with several students. ? Expressions of making telephone calls in English: Hello, can I speak to… ? Is that … speaking/there? This is … (speaking). Hold the line, please. Etc. 設(shè)計(jì)意圖： 將學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中引入并導(dǎo)出相關(guān)話題 ， 一方面可活躍課堂氣氛 ， 另一方面引導(dǎo)學(xué)生比較 , 體會(huì)中西方打電話文化的異同 , 這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)文化內(nèi)涵的了解 , 同時(shí)為接下來(lái)的聽力做語(yǔ)言上的鋪墊 。 ? Practice ?Step5. Interview Half of the Ss play our oral English teachers Anna or Shaun, and the other half play hosts or hostess to ask Anna or Shaun some personal questions. Two Ss a pair or several Ss a group. Ask several pairs or group to act out in front of the class. 設(shè)計(jì)意圖 : 基于交際智能的任務(wù)。 ?Step5. Brain storming ? What should a good friend be like? kind happy friends funny nice able humorous clever interesting helpful polite bright strong honest I think that a good friend should be… 設(shè)計(jì)意圖： 利用頭腦風(fēng)暴法，學(xué)生各抒己見，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)暢談 好朋友的標(biāo)準(zhǔn)。 ?Step6. Ask and match ?Step7. Discussion ?1. What do you learn from the story? ?2. Have you ever got a special present from your friend? Is there a story behind it? Ask each other questions and fill in the form, and then tell a story. Who What When Where Why 設(shè)計(jì)意圖： 通過 Q1的討論使學(xué)生對(duì)文章有了評(píng)價(jià)性的認(rèn)識(shí)．而Q2的話題則跳出了教材，聯(lián)系到了學(xué)生的實(shí)際生活，文章的學(xué)習(xí) 變得更有意義。 教學(xué)反思 : 本單元有 17個(gè)單詞和詞組 , 同時(shí)用英語(yǔ)打電話是首 次出現(xiàn)。 ? 學(xué)生利用學(xué)會(huì)的語(yǔ)言知識(shí)去真實(shí)的溝通和交際，從而使語(yǔ)言知識(shí)得以內(nèi)化，真正做到學(xué)以致用。但就本模塊友誼這個(gè)話題來(lái)說，學(xué)生很感興趣 , 覺得它很貼近自己的生活。 說 流利地說出本模塊的生詞和短語(yǔ)；能夠用帶賓語(yǔ)從句的復(fù)合句來(lái)詢問和表達(dá)友誼?？梢耘c幾名學(xué)生課前準(zhǔn)備好 。學(xué)生在較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán) 境中提口語(yǔ)水平、學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。 ?Step6. Activity 6 amp。 2. What was the important gi