【正文】 堪其憂，回也不改其樂(lè)。232。) 虐 ． 待 (n252?！? ：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工 ⑤ ；世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂 、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂(lè)。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。 （1） 請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要 求至少使用一種修辭方法。n ③ qi (每方 面 1分，共 2分 ) 二、作文 (10分 ) (1)示例： 聚焦文明創(chuàng)建，展示亮點(diǎn)成效 (修辭 2分、 切合活動(dòng)內(nèi)容 2分 ) (2)示例： 陽(yáng)光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑 （ 2分） （ 3）示例：李主任，您好。 （ 2分） ：內(nèi)容 1分，啟示或體會(huì) 1分，結(jié)合自身 1分?！睂m曰：“知而故殺，大不義也!”操曰：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。 17. 歐陽(yáng)修認(rèn)為寫(xiě)好作文的訣竅是什么？（ 2分） (四 )現(xiàn)代文閱讀（ 25 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題?？鬃邮? 時(shí)期魯國(guó)人。 9.《天凈沙) 應(yīng) 和 ． （ h232。) 貯 ． 蓄（ chǔ） 漠 ． 不關(guān)心 (m242。不義而富且貴，于我如浮云。文忠，是歐陽(yáng)修的謚號(hào)。因椿樹(shù)的枝椏是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。拿出父親打水的井 繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹(shù)椏上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹(shù)上，鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心?? ?想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面??” ?歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了。 作文（ 1）題目：題目：感謝有你 作文（ 2）閱讀下面的材料，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。 主要用小伙伴的態(tài)度、表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行側(cè)面烘托（ 2分）：見(jiàn)樹(shù)之高大，小伙伴們望而卻步；待“我”取下 鳥(niǎo)窩 ，小伙伴們驚呼一片。 23．本題共 4分， 圍繞以下要點(diǎn)作答即可： “ 綠瑩瑩 ” 運(yùn)用疊詞增加音韻美， 又 側(cè)面寫(xiě)出樹(shù)葉的茂盛 ；“ 陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)”運(yùn)用擬人，生動(dòng)鮮活，也寫(xiě)出了樹(shù)葉輕擺之姿。倘若幫它躲避掉那個(gè)刺骨的嚴(yán)冬，把它播種在溫暖的春天里，最終也只能徒長(zhǎng)枝葉，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)出種子。（ 4分） 20． 第③段中說(shuō)“有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里”，童年“就該有多少快樂(lè)”，選文回憶了哪些樹(shù)？“我”與這些樹(shù)之間有著怎樣的快樂(lè)往事？請(qǐng)概括出其中的兩件。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它變成脆甜可口的菜肴，或是揉進(jìn)面