【正文】 re be “有”，其確切含意為“某處或某時存在某人或某物。二、教材的體例體系首先來認(rèn)識一下本套教材的主人公：中國的Kangkang,美國的Michael,來自加拿大的Jane和古巴的Maria。第三單元通過介紹家庭，談?wù)撀殬I(yè)以及一起就餐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心和理解他人的情感。陳述句是最基本的句子類型，包括肯定句和否定句，疑問句中學(xué)習(xí)了一般疑問句，特殊疑問句，在Unit7 Topic2初步接觸了選擇疑問句。例如：七年級下冊Unit6 Topic3的問路指路。對于普通初中七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容量偏大。潛移默化的相關(guān)練習(xí)。互動式教學(xué)對于這部分的學(xué)習(xí)效果會更佳，其教學(xué)模式一般是：激發(fā)學(xué)生興趣—創(chuàng)造語言情境—啟發(fā)學(xué)生思考—探求答案—相互交流，這種模式有利于克服了學(xué)生的畏懼心理，提高學(xué)生參與活動的積極性，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)的興趣。英語教材是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，也是思想傳授、理論知道和學(xué)習(xí)知識的載體。Unit 3 本單元主要圍繞談?wù)搨€人的興趣和愛好。Unit 6 教學(xué)內(nèi)容主要圍繞旅游和交通方面的話題張開。使學(xué)生在了解中國文化的同時，樂于接觸外國文化。sectionD是A,。在聽說訓(xùn)練中教材采用了Look, ask and answer / Look, listen and say/Work alone等環(huán)節(jié)，圖文并茂，以輕松活潑的對話形式呈現(xiàn)課標(biāo)中的功能意念和話題項目，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康和諧的品質(zhì)。另外，教師在教學(xué)語言知識和語言技能的過程，要滲透對學(xué)生的情感教育：關(guān)心他人，互相幫助》。第一話題（Why all the smiling faces?）通過 Kang Kang，Maria, Jane和 Michael 四個同學(xué)談?wù)撛掝}《音樂之聲》 的談話自然的引出了高興和快樂，失望和安慰的情感。第二話題（I must ask him to give up smoking.）進(jìn)一步通過兩人的對話來談?wù)摻】祮栴}，主要圍繞健康的生活習(xí)慣展開話題。教材應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)該設(shè)計得更加簡潔。其中，每個單元都是圍繞語言項目、話題、功能和任務(wù)展開的，具有較強(qiáng)的連貫性。最后，單元模塊設(shè)計合理，針對性強(qiáng)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。單詞集中我們這套教材中的詞匯量也相對教多，在上新話題之前,可抽取一部分時間先進(jìn)行單詞的集中,主要的目的是讓學(xué)生掌握單詞的讀音以及一部分單詞的詞義和用法，為今后的教學(xué)掃清障礙，當(dāng)然在這過程中，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。另外在教單詞或詞組時，常引導(dǎo)學(xué)生造句，解決單詞或詞組不會用的問題。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。以下我將從六個方面就七年級全冊教材進(jìn)行分析。These are apples。注：①be strict with “對某人要求嚴(yán)格”的意思。例如：一般不能說：Is today Tuesday? 或Today isn’、月份的名詞都是專有名詞，單詞的第一個字母必須大寫。如：，MissGreen格林小姐，Ms Mary 瑪莉女士。The book is my favorite(表語)。如：I39。如：On the desk there is a book.(2)There be句型中的be動詞如何確定呢?請先看看下面這首歌訣：Be動詞，有三個，am，is還有are?！盩eachers39。②—What39。(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。如：—Hello!Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?—Yes, this 39。s ”：Jim39。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結(jié)構(gòu)：There be放句首，主語跟在后。如：I like reading, but I like to watch TV this ，但我今晚想看電視。t.②Does he want to go home by bus ?Yes , he does./ No , he doesn39。釋：，稱呼語要放在問候語之后，前面要加逗號。釋：在英語中，如果同時出現(xiàn)的日期和星期，一般先說星期，后說日期。 teacher is very stict and makes me very ，他使我很疲倦。Take these books to his room。例如：(4)I have twobrothers and one ，一個姐姐。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。而對七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語最大的障礙就是單詞和詞組。（案例）下面是我處理教材的一點(diǎn)做法一個Section一個標(biāo)題本套教材的每個單元，每個話題雖然都給出了標(biāo)題，但由于范圍比較廣，學(xué)生不容易抓住每節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，教材在內(nèi)容上有創(chuàng)新，與社會生活相結(jié)合。將音標(biāo)的學(xué)習(xí)放在平時課堂中學(xué)習(xí)，鞏固的編排方式，更利于學(xué)生掌握好音標(biāo)這樣難記枯燥的知識。與此同時，學(xué)生也要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。但是閱讀材料的選取及閱讀方法獲取都需要老師來參考。其語法項目是一般將來時：be going to +do （Would you mind teaching me ?）通過籃球的起源引出本話題功能項目：向他人提出請求和建議——would 和will 表示意愿的用法。本單元與世界現(xiàn)狀聯(lián)系緊密，很有現(xiàn)實意義。具體分析如下：Topic1由 Jane 和 KangKang 談?wù)?Daniel meals 想在家鄉(xiāng)建立一所學(xué)校，為幫助Danie lgali , KangKang他們決定舉辦一個“國際美食節(jié)”。同時復(fù)習(xí)并總結(jié)本單元所學(xué)服裝名稱。教材有些許地方也缺乏嚴(yán)謹(jǐn)。Unit8主要圍繞服裝方面的話題展開，談?wù)摲b的名稱、質(zhì)地、人類穿衣的由來、不同場合的得體著裝及世界服裝文化等內(nèi)容，內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，便于展開討論。動詞不定式是本部分的重點(diǎn)語法項目。第二部分（What sweet music!）主要介紹了音樂的分類，在這一話題中，感嘆句是重要語法。第五篇：八年級仁愛英語教材分析八年級仁愛英語教材分析一、教材結(jié)構(gòu)分析我們現(xiàn)行使用的是《仁愛英語》。（三）教材內(nèi)容較多，操作難度增加，教師要優(yōu)化教學(xué)，就得利用好現(xiàn)代教學(xué)手段。（四）注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力教材話題部分大多數(shù)都是由學(xué)生自己完成的，教材通常會在對話中穿插上本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和語法知識，在學(xué)生掌握這些重點(diǎn)知識的前提下，再根據(jù)課文的簡單提示自己練習(xí)會話。每一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、語言地道、文字規(guī)范的優(yōu)秀教材都滲透了教材編寫人員的心血和汗水。并遵守交通規(guī)則，珍愛生命。注意就近原則。第七單元圍繞生日聚會這一主題，學(xué)習(xí)了能與不能，贊揚(yáng)與批評的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生以誠待人，克服困難樂觀向上的人生態(tài)度。編排思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。例如：(1)There is a bigbottle of coke on 。例如： There is abird in the ?！痬 really busy today!我今天真的很忙。(3)在規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞的“s”后面加所有格符號“’”。2)make sb./sth+形容詞。也可以用日+月+年來表示。如：①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the like用作及物動詞，譯為“喜歡”。s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加39。那是莉莉的床。如：This is , this is ，海倫，這是湯姆。第一篇：仁愛版七年級上冊英語教材復(fù)習(xí)提綱人生，就要闖出一條路來!為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得!而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價值與意義。(4)向別人介紹某人時說This is…, 不說That is…。s 。sLucy and Lily39。若那個名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：August2nd，2017(2017年8月2日)。如：He makes me work all 。(2)在以“s”結(jié)尾的單數(shù)名詞后加“’”，如：marks’ desk 麥克斯的書桌。例如：What date is it today? 今天幾號?Its September 。仁愛版七年級上冊英語教材復(fù)習(xí)提綱在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內(nèi)，on表示在某一個物體的表面之上。There be 后面的名詞實際上是主語，be動詞的形式要和主語在數(shù)上保持一致，be動詞后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時用is，名詞是復(fù)數(shù)時用are。整套教材有六冊，每冊由四個模塊單元組成，每個模塊由單元—話題—功能—任務(wù)構(gòu)成，每個單元按語言功能