【正文】 任老師在古城西安為我們西峰的八十幾名中小學班主任作了專題報告。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。意思就是說對于各種問題應該采用疏導的辦法及時解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標而不能治本。二、公開的表揚。走近學生的班主任是合格的班主任，走進學生的班主任是優(yōu)秀的班主任；老師關注學生自身的品德和學業(yè)，學生關注老師對自己的情感和態(tài)度。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。常言道“已所不欲勿施于人”，要做到設身處地和感同身受?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。如果引導恰當，不但不會影響同其他班級的友好關系，還能增強班級凝聚力，增強班級對同學的向心力，起到四兩撥千斤的作用。面對生活、工作中的不如意，要實事求是地認識自己，把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事，努力成為最好的自己。以下就是我在學習中一些膚淺的看法。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，做到自尊、自愛、自立、自強，時刻鼓勵學生，學會感恩，樹立良好的教師形象。多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。通過一段時間的觀察，我掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。有四位專家、班主任 老師作了報告。八、要有一套精辟的管理理論教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，做好學生人格的塑造者。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。一句看似簡單的話，卻是我們工作中經(jīng)常會遇見的問題，學生對老師說的話，我們對自己說的話，細細回想，充滿了浮躁之氣。誰都知道教師這個職業(yè)是個良心活，因為我們面對的是有思想、有感情的學生。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。作為班級體的一員，對于班級體的榮譽我們自然會格外的珍惜與重視。培養(yǎng)良好的學習心理品質(zhì)，進行科學的課堂學習管理，提高學生考試的心理素質(zhì)；指導學生交往，讓學生合群；培養(yǎng)學生意志，讓學生愛生活；普及心理學知識，幫助學生建立自我保健意識和心理健康的正確觀念?！澳暇煷笫选壁w凱教授在授課時給我們做了一個傾聽力趣味測試，旨在評定我們能否算做一個合格的聽眾。讓我對班主任工作有了更深的理解。讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)把握學生的心理健康標準。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因為是“鄰居”的原因，兩班向來間便有嫌隙（在爭強好勝的中學時代也是正常）此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現(xiàn)場火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當大家伙奄奄的散去時，不知誰說了聲，有高年級學生在后面幫助6班的。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。因為他是班級管理工作的指導者、策劃者、執(zhí)行者。此外還要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。專家在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個