【正文】 1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。在整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答，都給予熱情鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛?！白鲆蛔觥薄?．3元＝()角 50角＝()元2．8元＝()角 70角=()元二、新授。板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）l元2角=（）角 18角=（）元（）角 13角=（）元（）角教學(xué)反思：，貫穿了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這條主線，教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)相扣，都是為了給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決問(wèn)題的實(shí)踐中去。組織看書(shū)中方案。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1．師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧!2．參觀文具店回答問(wèn)題(1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？(學(xué)生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）3．今天老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分。教學(xué)例7 出示例7主題圖。2．練習(xí)十三第3題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。出示2元、5元、l0元、20元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說(shuō)悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角 1角=10分 10分=1角教學(xué)反思：。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。四、教學(xué)重點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。（3）例7：?jiǎn)栴}解決例7是在量的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容版塊新增的問(wèn)題解決的內(nèi)容，數(shù)量關(guān)系是簡(jiǎn)單的，除了讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程外，教學(xué)的重點(diǎn)在于解決問(wèn)題策略的維度，即羅列和嘗試—調(diào)整策略。（2）例2 對(duì)于人民幣的單位，在例1中學(xué)生已經(jīng)少有體會(huì)，在此基礎(chǔ)上，教材直接以硬幣結(jié)合文字的等式呈現(xiàn)了元與角、分與角之間的進(jìn)率。第五課時(shí)1．填空．5角＝（）分 40分＝（）角70角＝（）分 10元＝（）角 2．哪兩樣物品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是5元？請(qǐng)連在一起．3． 的人民幣各10張，媽媽讓小明拿出5元錢(qián)，可以有幾種拿法？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)．4．填空．＝（）角 3元零8分＝（）元4元2角比5元少（）角 1元比（）角（）分多5角3分 5．做一做．（1）買(mǎi)一輛 和一個(gè) 一共要付多少錢(qián)？（2）買(mǎi)一個(gè) 和一個(gè) 一共要付多少錢(qián)？（3）買(mǎi)一個(gè)比買(mǎi)一個(gè)多用多少錢(qián)？（4）小明拿3張10元人民幣買(mǎi)一個(gè)，應(yīng)找回多少錢(qián)？（5）估一估，30元錢(qián)能買(mǎi)哪幾樣?xùn)|西？寫(xiě)出算式．第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣 教案第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容：人民幣的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單計(jì)算：二、教材說(shuō)明和教學(xué)建議：（一）變化及變化原因、小面額兩段認(rèn)識(shí)，并大大簡(jiǎn)化簡(jiǎn)單計(jì)算的內(nèi)容。做一做課本第52頁(yè)。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 生1：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西時(shí)怎么付錢(qián)。本第51頁(yè)“做一做”。教學(xué)例5。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？（1）學(xué)生在小組中提具體一些的問(wèn)題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢(qián)？（2）學(xué)生根據(jù)同伴提出的問(wèn)題列算式解答。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角④讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。（4）學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第2題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。（板書(shū)：1元=10角）教師提問(wèn)：1元=（）角2元=（）角6元=（）角10角＝（）元20角＝（）元 40角＝（）元②認(rèn)識(shí)角和分之間的進(jìn)率?，F(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)盒子拿出人民幣，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些人民幣，是怎么記住這些這些小面值人民幣的。初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)。學(xué)生匯報(bào)① 按質(zhì)地分，分成硬幣、紙幣。（2）連線。（2）教師提問(wèn)：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。買(mǎi)哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？②它們各表示多少錢(qián)？五、小結(jié)：這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。根據(jù)問(wèn)題列算式解答。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教師試問(wèn)：？？你是怎么知道？以元為單位 4小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示范師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開(kāi)了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)師：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機(jī)、機(jī)器人和小熊。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣的知識(shí)。2元=20角=5角20角—5角=15角=1元5角。例4安排了兌換元幣的內(nèi)容，“做一做”是角幣和角幣、元幣（小面額的）和角幣的兌換。至于用總錢(qián)數(shù)減其中任何一個(gè)數(shù)的方法，只有很少數(shù)學(xué)生能想出來(lái)；而且不是我們解決問(wèn)題的最基本的方法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。(板書(shū))(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)內(nèi)容：教材P54頁(yè)。、7題。1．教學(xué)例5。，讓他們自己去選擇。引導(dǎo)比較哪種更好。(板書(shū)課題)4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、探究新知 1．認(rèn)識(shí)人民幣（1）師：中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？（2）操作初認(rèn)人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。1元8角=（）角 12角=（）元（）角 1元3角=（）角 15角=（）元（）角二、互動(dòng)新授。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法。1．教學(xué)例3。70分＝()角 3元=()角 8角＝()分 10角＝()元 50角=()元 20角＝()元 3.《指導(dǎo)叢書(shū)》相關(guān)內(nèi)容。1．揭示課題課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境．引出買(mǎi)東西，要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣。（原來(lái)需要將小數(shù)化為整數(shù)再加，而且復(fù)名數(shù)加法有進(jìn)位）。這種情況我們也了解，但作為一個(gè)完整的人民幣體系，對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是有必要的，因此我們還是呈現(xiàn)了分幣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解就可以了，不做過(guò)高要求（如計(jì)算中沒(méi)有關(guān)于分的，進(jìn)率里面很少涉及分的）